Erityisoppilas toisen asteen näytössä

Abstract

Insinöörityössäni tein Ammattiopisto Lappian erilaisten oppijoiden ohjauskäytäntöjen ja tuen tarpeen selvittämiseksi näyttöjen yhteydessä. Kehittämishankeen tarkoituksena oli selventää Ammattiopisto Lappian erityisopetuksen nykyistä toimintamallia. Työ tehtiin palvelemaan kaikkia Ammattiopisto Lappian aloja. Kehittämishanke sisältää esimerkkinäytön sähköalalta. Näytöissä pääpaino on erilaisten oppijoiden tuen tarpeen ja ohjauksen näkökulmissa.

Työn alkupuolella käsittelen Ammattiopisto Lappian erityistä tukea tarvitsevien opiskelijoiden määrää ja syitä, jotka aiheuttavat lisätuen tarpeen. Lisäksi alkupuolella työtä kuvattiin erityisopetuksen nykyinen toimintaohje. Työ sisältää HOJKS- prosessimallin ja uudistetun HOJKS-lomakkeen (Liite 2.). Erityisopetuksen toteutus ja seuranta sekä kehitysnäkymät käsiteltiin työn keskivaiheilla. Työn loppuosassa on alakohtaista pohdintaa erilaisten oppijoiden huomioimisesta ammattiosaamisen näytössä.

Työn tuloksena sain havaita, että oppilaitoksessamme erityisopetuksen käytännöt olivat hyvinkin erilaisia. Erityisesti näytöissä erilaisten oppijoiden huomioiminen vaihteli huomattavasti. Huomionarvoista oli se, että lähes kaikilla aloilla erilaiset oppijat oli jotenkin huomioitu ja heille oli olemassa tukitoimia.

Kaikille aloille yhteistä oli se, että ammattiosaamisen näytöissä edetään opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti ja lähtökohtana ovat kansalliset näyttöaineistot. Näyttötehtävien suunnittelussa opettajalla tulisi olla tarpeeksi resurssia näytön valmisteluun ja tukea tarvitsevien opiskelijoiden tukemiseen ja ohjaukseen näyttöjä varten. Toivottavasti tämä kehittämishanke palvelee koko ammattiopiston henkilökuntaa näyttöjen suunnittelussa ja toteutuksessa, huomioiden erilaiset oppijat ja heidän tuen ja ohjauksen tarve erityisesti näytöissä. Erityisopetuksen toimintamallin selkeytyminen ja edelleen kehittyminen auttaa kaikkia Ammattiopisto Lappian osapuolia, jotka ovat jollain tavalla tekemisissä erityisopetuksen kanssa.

Bachelor of Thesis is done to Lappia Vocational Collage, the aim was to find out different kinds of earners practice guidance and support need connected to the demonstration test of the skills in vocational education. The aim of the development project was to clarify Lappia Vocational Collage' s curent operation model of the special teaching. The work was done to serve all areas of Lappia. Thesis ontains an example from the demonstration of the skills in the field of electric. In demonstrations the ocus is on different kinds of learners need for support and guidance.

In the begin of the work I deal with amount of the students who need special support in Lappia Vocaional Collage and reasons which are causing need for special support. In addition, in begin of the work t was described a current operation model of the special teaching. The work HOJKS process model and he revised HOJKS form (Appendix 2). Implementation of special teaching and monitoring are decribed in the middle of the work, also future trends were discussed. The remainder part of the work is ector specified discussion about special students notice in demonstration of the skills.

As a result of the work I found out that practices in our school were very different. In particular the ttention to special students in demonstration of the skills varied considerably. The remarkable thing as the fact that nearly all the different sectors special students were somehow noticed and there was support for them.

Common to all sectors was the fact that the demonstration of the skills are following curriculum and asement to demonstration are national instructions. When planning demonstration tests teacher should have enough resource to arrangement and to support students who needs special support and guidance. opefully, this development project serves the entire college staff in planning and implementing demnstration test of the skills, taking into account the different learners and their need for support and uidance, in particular in demonstration tests. Clearance of the operational model in special education nd further development helps all parties in Lappia Vocational Collage, which have in some way to deal with special education.