ADHD-LAPSEN KUNTOUTUS -TÄRKEIMMÄT OSA-ALUEET JA MENETELMÄT : SYSTEMAATTINEN KIRJALLISUUSKATSAUS

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on selvittää aiemmin tutkitun tiedon pohjalta, millä osa-alueilla ADHD-lapsi erityisesti tarvitsee tukea, ja millä menetelmillä ADHD-lapsen kuntoutumista voidaan tukea ja näin ehkäistä hoitamattoman ADHD:n negatiivisia sosiaalisia ja yhteiskunnallisia seurauksia. Tavoitteena on lisätä tietoa ADHD:sta ja antaa työkaluja niin kotiin, terveydenhuollon henkilökunnalle, kouluille kuin muillekin lasten kanssa toimiville tai lasten asioista päättäville tahoille siitä, kuinka ADHD-oireista lasta parhaiten voidaan tukea ja auttaa lasta selviytymään hänen kohdalleen tulevista haasteista.

Tutkimus on toteutettu systemaattisena kirjallisuuskatsauksena ja sisällönanalyysimenetelmänä on käytetty aineistolähtöistä sisällönanalyysia. Tutkimusaineistoksi valikoitui viisi suomalaista pro gradu - tutkielmaa ja yksi englanninkielinen katsausartikkeli.

Tutkimustulosten mukaan ADHD-lapsen kuntoutumisen tärkeimmät osa-alueet ovat oppimisen tukeminen, toimintakyvyn tukeminen, itsetunnon tukeminen ja perheen voimavarojen tukeminen. Kaikki nämä osa-alueet ovat voimakkaasti sidoksissa toi-siinsa, koska ADHD-oireet vaikuttavat lapsen elämään hyvin kokonaisvaltaisesti. Näin ollen panostaminen johonkin edellä mainituista osa-alueista vaikuttaa positiivisesti myös muihin osa-alueisiin. ADHD-lapsen tukimenetelmät eivät vaadi välttämättä taloudellista tai terveydenhuollon kautta tulevaa panostusta. Sen sijaan yleisen ADHD-tietouden lisääminen, myötämielinen ja ymmärtävä suhtautuminen, erilaisuuden hyväksyminen, yksilöllinen kohtaaminen, opetuksen yksilöllistäminen, arjen riittävä jäsentäminen ja lapsen vahvuuksien huomioiminen auttavat lapsen kuntoutumista jokaisella osa-alueella ja tukevat koko perheen hyvinvointia.

The purpose of this thesis was to collect already existing information about main areas of ADHD rehabilitation and ways to support rehabilitation of ADHD children in order to prevent possible negative social and economical impacts caused by neglect in ADHD treatment. The target was to give general information about ADHD and give tools to home, health care personnel, schools and to any other party who works with children or is in a position to make decisions concerning children’s affairs about how to support a child with ADHD-symptoms and how to help him/her to overcome obsta-cles in their daily lives.

Method of this thesis was systematic literature review.

The outcomes of this thesis suggest that the main areas for ADHD-child’s rehabilita-tion are in the support of learning, child’s ability to act, child’s self-esteem, and child’s family resources. All these areas are closely connected to each other since ADHD-symptoms affect child’s life in a very comprehensive way. Giving support in one of these areas helps in other areas as well. Supporting ADHD-child’s rehabilitation does not necessarily mean economical or professional health care investments. Instead, increasing general information about ADHD, having sympathetic and understanding attitude, accepting dissimilarity, offering individual encounter and structured every-day life and considering child’s strengths help child’s rehabilitation in every one of these areas and also give support to the whole family.