Erilaista teatteria – lukion ilmaisutaidon opiskelijoiden näkemyksiä soveltavasta teatterista

Abstract

Tässä opinnäytetyössä esiteltiin tutkimusjakso Minna Canthin lukiossa syksyllä 2008. Tutkimusjakson pohjalta arvioitiin, miten lukion ilmaisutaidon opiskelijat kokevat soveltavan teatterin ja ottavat sen vastaan osana lukion ilmaisutaidon opintoja. Tutkimusjakso oli opinnäytetyöntekijän suunnittelema ja opettama vapaavalintainen soveltavan teatterin kurssi. Opiskelijoita kurssilla oli neljä ja kurssin kesto oli yhden lukiokurssin mittainen, 40 opetustuntia. Kurssin aiheena oli pohtia soveltavaa teatteria ja avata soveltavan teatterin kenttää opiskelijoille. Tutkimusaineisto kerättiin havainnoimalla kyseessä olevaa kurssia, haastattelemalla sekä tutustumalla alan kirjallisuuteen.

Opiskelijoiden mukaan soveltava teatteri on hyödyllinen taidemuoto. Heidän mukaansa soveltava teatteri koskettaa yhteisöjä ja yksilöitä opettamalla, kasvattamalla, tutkimalla sekä toimimalla vaikuttamisen välineenä. Soveltava teatteri eroaa esittävästä teatterista työtapojensa sekä tekijöiden ja yleisön välisen kontaktin vuoksi. Opiskelijoiden mukaan soveltava teatteri osana ilmaisutaidon opintoja perehdyttää opiskelijoita laajasti teatteritaiteeseen.

This thesis deals with a research period that took place at Minna Canth’s upper secondary school in autumn 2008. On the basis of the research period it was evaluated how the upper secondary school’s drama and theatre students see Applied Theatre and how they take it as part of Drama and Theatre studies in upper secondary school. This optional course of Applied Theatre was planned and taught by author. There were four students in the course and it consisted of 40 lessons, the length of which corresponds to one course in the upper secondary school. The theme of the course was to think about Applied Theatre and to open the field of Applied Theatre for the students. All the material of the research was collected by observing the course and by interviewing and exploring the literature of the field.

The students thought that Applied Theatre is a beneficial form of art. According to them it touches communities and individuals by teaching, building up and researching while also being a tool of influencing. They said that Applied Theatre differs from Performing Theatre because of the contact between the makers and the audience. The students thought that Applied Theatre as part of Drama and Theatre studies acquaints students widely to the art of theatre.