Kiusaamisen ehkäisy varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee kiusaamista ja sen ehkäisyä varhaiskasvatuksessa. Tarkoituksena oli laatia kiusaamisen ehkäisyohjelma Haminan kaupungille osaksi heidän yhteistä varhaiskasvatussuunnitelmaa. Laadittu ohjelma haastaa varhaiskasvatuksen työntekijöitä sitoutumaan kiusaamisen vastaiseen työhön jokaisessa toimintayksikössä.

Teoriatiedon tueksi teetettiin kartoitus, jossa kyselylomakkeiden avulla selvitettiin sitä, minkälaista kiusaamista Haminalaisissa päiväkodeissa esiintyy ja miten siihen puututaan. Tutkimusmenetelmänä käytettiin kvantitatiivista eli määrällistä tutkimusmenetelmää. Lomakkeita jaettiin 80 kappaletta eri päiväkoteihin ja esikouluihin, joka kattoi suuren osan Haminan varhaiskasvattajista. Vastauksia palautui yhteensä 56 kappaletta eli 70 %.

Tutkimustuloksista kävi ilmi, että Haminalaisissa päiväkodeissa esiintyy kiusaamista jo pientenkin lasten keskuudessa melko usein. Työntekijöillä on ajatuksia kiusaamisen ennaltaehkäisykeinoista, mutta varsinaisia suunnitelmia on laadittu hyvin harvoissa toimintayksiköissä. Erityisenä kehitystarpeena onkin panostaa puuttumisen lisäksi ennaltaehkäisyyn ja sen järjestelmälliseen käyttöön.

This study was conserned with bullying and its prevention in early childhood education. The aim was to create a bullying prevention program for the city of Hamina as a part of their common early childhood education plan. The program challenges the workers in early childhood education to engage in preventive work against bullying in each operational unit.

To support theoretical knowledge, a research with the questionnaires was done, and it explored what kind of bullying existed in Hamina day care centers and how to deal with it. The research method used was quantitative. I shared 80 pieces of questionnaires to the different day-care centers and pre-schools, covering large part of early childhood educators in Hamina. 56 educators returned the questionnaires so the response rate was 70 %.

The research results showed that there is bullying in day care centers in Hamina. Employees have ideas of bullying prevention methods but plans have been drawn up in very few units. Specific development needs are to invest in the lack of prevention and its systematic use.