Luksian artesaanitutkinnon oppimisympäristö opetussuunnitelman tukena.

Abstract

Opinnäytetyönä laaditaan pohja Ojakkalantien kampuksen työtilojen tilasuunnittelulle, tilojen käyttöä tarkastellaan oppilaitoksen opetussuunnitelman näkökulmasta. Tutkimuksen tarkoituksena on kartoittaa tulevassa toimintaympäristössä tapahtuva toiminta ja luoda pohja tilasuunnittelulle, tavoitteena tila, joka palvelee käyttötarkoitusta mahdollisimman hyvin. Tutkimusta ohjaa opetussuunnitelma, koska se määrää suurilta osin tilojen käyttötavan. Tutkimuksen teoreettisena viitekehyksenä on palvelumuotoilu Pääasiallinen tiedonhankintamenetelmä on haastattelututkimus. Tutkimuksessa haastatellaan tilojen tulevia käyttäjiä, opettajia ja opiskelijoita, koska heidän kokemus ja näkemys on pääoma jota ei voi jättää käyttämättä. Haastateltavia työntekijöitä on kahdeksan, ja opiskelijoita kolme. Tutkimusmetodina on Laadullinen, case study. Perustoimintaa ohjaava tieto saadaan opetussuunnitelmasta. Haastatteluilla kerätään tietoa siitä, minkälaista opetusta tilassa on tarkoitus tarjota, minkälaisia toimintoja tilassa suoritetaan ja miten tilojen tulisi olla muokattavissa eri tarkoituksia varten.

The aim of this thesis is to create a concept for a workspace design to Luksia vocational college, thesis is made in perspective of the curriculum of arts and crafts. This thesis does not include actual space design for the study environments. The aim is to research how the teaching in arts and crafts studies is being handled so far, and what kind of changes is to be expected with a development of the curriculum. What kind of workspace multifunctional space should be, in order to get the best out of the curriculum? Research is guided by the curriculum, since it is the factor that defines the way learning environments are being used. Theoretical context of this study is service design. Main source of information are interviews. Main users of these learning environments are teachers and students. They are being interviewed, since they have the true experience and knowledge about the environment, what kind of activities will take place, and the way it should be organized. During this study eight teachers and three students was interviewed. Research method in this study is qualitative research, and case study.