Liiketalouden aikuisopiskelijoiden tyytyväisyys opintoihin. : case : LAMK

Abstract

Tämä opinnäytetyö keskittyy tutkimaan Lahden ammattikorkeakoulun liiketalouden koulutusohjelman 04LII12A -ryhmän, joka on täysin aikuisopiskelijoista koostuva, kokemuksia ja tuntemuksia toteutuneista opinnoista. Tutkimuksessa selvitetään ryhmän opiskelijoiden saamaa ohjausta ja opetusta, sekä heidän oman opiskelunsa etenemistä. Opinnäytetyön päätutkimusongelma on miten Lahden ammattikorkeakoulu on onnistunut lunastamaan aikuisopiskelijoiden odotukset ja alatutkimusongelmana on miten opiskelijat kokevat oppilaitoksen onnistuneen ohjauksessa ja opetuksessa ja missä olisi parannettavaa. Työn teoriaosuudessa käydään läpi miten aikuisopiskelijoita pyritään auttamaan ja ohjaamaan opiskelijaksi hakeutumisessa, opintojen suunnittelussa ja niiden läpiviennissä. Lisäksi teoriaosuudessa perehdytään vastaavan kaltaisten opiskelijoille suunnattujen kyselyiden tuloksiin. Työn empiirinen osuus suoritettiin kvalitatiivisena tutkimuksena, teemahaastatteluita apuna käyttäen. Haastattelut suoritettiin kevään ja kesän 2014 aikana ja niissä haastateltiin seitsemää 04LII12A–ryhmän aikuisopiskelijaa. Opinnäytetyön lopuksi esitellään haastatteluiden ja teoriaosuuden pohjalta syntyneet johtopäätökset ja parannusehdotukset. Selkeimpänä johtopäätöksenä voidaan pitää sitä, että aikuisopiskelijoiden syyt hakeutua opiskelemaan ja heidän opiskelulle asettamat toiveet sekä tavoitteet poikkeavat toisistaan ja tämä asettaa oppilaitokselle haasteita tarjota opiskeijoille heitä motivoiva, laadukas koulutusohjelma. Opiskelijoiden mielestä tässä onnistutaan paikoin mutta parannuksellekin jää vielä reilusti tilaa.

This thesis will focus on how 04LII12A business studies group, which is formed of adult students, has experienced and how they have felt the studies so far. This study will investigate what kind of guidance and teaching they have received and also how their own studies have progressed. Main question is how Lahti University of Applied Sciences has measured up students’ expectations and also where they find University to succeed and where is still room for approvement. This work includes two parts: theoretical and empirical. In theoretical part will be studied how students should be helped and supported in the beginning when they are signing in to the University, when they are planning which courses they should take and when they are working through them. Also in this part is told what other same kind studies have found out. The empirical part of the work is qualitative and it was carried out by conducting theme interviews to seven students from 04LII12A-group during spring and summer of 2014. In the end of the empirical part are conclusions which have been concluded from theory and interviews. In the end will also be proposals for improvements. One of the strongest conclusion this study found out is that all the adult students have very different reasons to study and also their hopes and goals differ from each other. This puts pressure to the University to give them more personal guidance and to offer different ways to complete courses.