”Maailma ei kaadu jos vähän aikaa tekeekin jotain kivaa sen lapsen kanssa” VANHEMPIEN KOKEMUKSIA VUOROVAIKUTUSTA TUKEVASTA RYHMÄTOIMINNASTA

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää vanhempien kokemuksia lapsen ja vanhemman vuorovaikutusta tukevasta ryhmätoiminnasta. Opinnäytetyö tehtiin toimeksiantona Liperin kunnan varhaiskasvatus- ja koulutustoimelle. Ihmeet tapahtuvat arjessa –ryhmä toteutettiin varhaiskasvatuksen ja neuvolan perhetyön yhteistyönä. Ryhmässä oli kuusi lasta ja heidän vanhempaansa.

Tutkimuksen teoreettinen viitekehys rakentuu ennaltaehkäisevän perhetyön ja vanhemman ja lapsen välisen varhaisen vuorovaikutuksen ympärille. Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineiston hankinnassa käytetyt menetelmät olivat teemahaastattelu ja osallistuva havainnointi. Teemahaastattelu toteutettiin ryhmähaastatteluna, johon osallistui kolme ryhmään osallistunutta vanhempaa. Aineisto analysoitiin sisällönanalyysillä.

Tulosten mukaan ryhmätoiminnan aikana vanhemmat kokivat suhteensa omaan lapseen lähentyneen ja he ryhtyivät tietoisesti järjestämään enemmän aikaa lapselleen. Ryhmätoiminnasta vanhemmat saivat tietoa siitä, miten voidaan tukea myönteisen vuorovaikutussuhteen kehittymistä. Vanhemmat kokivat saaneensa ryhmästä myös vertaistukea ja tukea omaan vanhemmuuteen.

The purpose of this thesis was to investigate how group activities support interaction between the child and the parent. This thesis was commissioned by the municipality of Liperi, the Institution for Education and Early Childhood Education. The Early Childhood Education and Child Health Centre’s family counselling made a group called “Miracles happen in every day life”. In this group there were six children and their parents.

The theoretical background of the thesis was based on preventive work with families and early interaction between the child and the parent. This thesis was a qualitative research and the data was collected by a theme interview and a participative observation. The theme interview was made as a group interview which was attended by three parents. The data was analyzed by the content analysis method.

According to the results, the parents felt that their relationship with the child got closer during the group sessions, and they began consciously to arrange more time with their children. Parents received information about how to support positive interaction. They felt that they received peer support and support for their own parenting.