Koulutuksen kehittämisen katsaus 2014

Abstract

Ammattikorkeakoulussa koulutuksen kehittäminen on jatkuva ja laaja prosessi. Opetuksen laadun varmistamisen ohella ammattikorkeakoulun pedagogista kehittämistä ja sen uudistamista tehdään yksiköissä sekä tuki- ja hallintopalveluissa eri kokoisin askelin. Kehittäminen ilminoituu ulkopuolisen rahoituksen turvin hankkeina, sisäisinä pienimuotoisina projekteina sekä opettajien ja opiskelijoiden jatkuvana yhteistyönä. Ammattikorkeakoulun pedagogista kehittämistä tarkastellessa voi olla vain iloinen kaikesta siitä aktiviteetista, mitä oppimisen ja opetuksen laadun ja toiminnallisuuden parantamiseksi tehdään. Kaikkea tätä ei voi yhdessä julkaisussa kuvata. Tässä katsauksessa tuodaan esille joitakin erillisiä nostoja Jyväskylän ammattikorkeakoulun pedagogian ja koulutuksen kehittämisestä vuonna 2014. Artikkeleissa kuvataan korkeakouludiplomi-kokeilua, avoimen ammattikorkeakoulutoiminnan tuloksia sekä osaamisen tunnustamisen ja opiskelijaviestinnän uusia sähköisiä työkaluja. Kaikki tämän katsauksen kirjoittajat ovat Jyväskylän ammattikorkeakoulun koulutuksen kehittämispalveluissa toimivia asiantuntijoita.

At a university of applied sciences, education development is an extensive and continuous process. In addition to ensuring the quality of education, the school’s units, support services and administrative services implement pedagogic developments and reforms through steps of varying sizes. The development manifests itself in projects carried out with external funding, small internal projects and in the constant cooperation between teachers and students. When examining the pedagogic development of a university of applied sciences, one cannot help but feel impressed and glad for all the efforts that are currently being made to improve the quality and functionality of learning and education. All this cannot be described in a single publication. In this review, we highlight some of the measures put in place to develop education and teaching at JAMK University of Applied Sciences in 2014. The articles describe the post-secondary diploma trial, the results produced by the activities of the open university of applied sciences, as well as the new electronic student communications tools and the recognition of prior learning. All authors of the texts contained by this publication are specialists working for the Education Development Services of the JAMK University of Applied Sciences.