Neuropsykiatrisesti oireilevien lasten kohtaaminen lastensuojelun sijaishuollon arjessa : opas työntekijöille

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli saada lastensuojelun sijaishuollon yksikköön neuropsykiatrisesti oireilevien lasten arkea tukevat toimintamallit näkyviksi, kaikkien työntekijöiden käyttöön. Tavoitteena oli koota yksikön hiljainen tieto kaikkien saataville. Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, mitä toimintamalleja neuropsykiatrisesti oireilevan lapsen kohtaamiseen yksikössä oli käytössä ja oliko kaikki tärkeimmät asiat otettu huomioon. Opinnäytetyön tilaajana toimi Rekolanniityn lastensuojeluyksikkö, joka kuuluu Humanan Jokilaakson perhekoteihin.

Opinnäytetyön teoreettista taustaa kerättiin neuropsykiatrisista häiriöistä ja arkea tukevista toimintamalleista kertovasta kirjallisuudesta.

Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Toteutimme tutkimuksellisen selvityksen Learning Cafe -menetelmällä, jossa yksikön henkilökuntaa osallistettiin työskentelyyn.

Opinnäytetyön tuloksena syntyi opas, joka on koottu teoriatiedon ja yhteistoiminnallisten työpajojen tuloksista. Oppaaseen koottiin yleistä teoriatietoa neuropsykiatrisista häiriöistä sekä toimintamalleja, jotka tukevat lapsen ja nuoren sujuvaa arkea.

The aim of the thesis was to make operation methods that support the everyday life of children with neuropsychiatric symptoms in the child foster care unit visible, for the use of all employees. The goal was to gather the unit's tacit knowledge and make it available to everyone. The purpose of the thesis was to find out which operating methods for dealing with a child with neuropsychiatric symptoms were used in the unit and whether all the most important issues had been considered. Rekolanniitty child foster care unit, which is part of Humana's Jokilaakso family homes, commissioned the thesis.

The theoretical background of the thesis was collected from the literature on neuropsychiatric disorders and operation models that support everyday life.

The thesis was carried out as a qualitative study. We carried out the research by using the Learning Cafe method, in which the staff of the unit were involved. As a result of the thesis a guide which is compiled from the results of theoretical knowledge and cooperative Learning Cafe workshop method was created. The guide compiled general theoretical information about neuropsychiatric disorders as well as operating models that support the everyday life of children and young people.