Kemikaalien ostaminen, säilyttäminen ja käytöstä syntyneiden jätteiden käsitteleminen : kuvaus Centria-ammattikorkeakoulun opetuslaboratoriosta

Abstract

Opinnäytetyössä tarkastellaan kemikaalien ostamista, säilyttämistä ja käytöstä syntyneiden jätteiden käsittelyä. Aiheita pyrittiin kertomaan opetuslaboratorion näkökulmasta. Opinnäytetyötä varten täydennettiin jo opiskeluaikana kertynyttä tietämystä Centria-ammattikorkeakoulun opetuslaboratorion käytänteistä. Tietoa kerättiin muun muassa haastattelemalla laboratorion vastuuhenkilöä.

Työssä aihealueet – kemikaalien ostaminen, säilytys ja käytöstä syntyneiden jätteiden käsittely – on jaettu omiin osioihin. Kemikaalien säilytyksen osiossa kerrotaan myös kemikaalien varastoinnista. Jokainen osio sisältää kuvauksen toiminnasta Centrian opetuslaboratoriossa, teoriaa ja pohdintaa aiheesta. Työn lopussa mietitään vaihtoehtoisia työohjeita Centriassa tällä hetkellä käytettäviin työohjeisiin tai niiden muuttamista.

Opinnäytetyön tiedoista on mahdollisesti hyötyä Centria-ammattikorkeakoulun opiskelijoille ja muille opetuslaboratoriossa työskenteleville henkilöille. Centrian kemianopettajat voivat käyttää työtä opetuksen kehittämiseen. Opinnäytetyössä esitettyjen pohdintojen avulla pystytään esimerkiksi tiedottamaan jätteiden lajittelusta paremmin.

The purchasing and storing of chemicals as well as processing the accumulated waste of used chemicals was considered in this thesis. The thesis is written from the teaching laboratory’s perspective. The already existing knowledge of Centria University of Applied Science’s practices that had accumulated during studies were added for the thesis work. Information was collected, among other things, by interviewing people who are responsible for teaching in the laboratory.

The topics of the thesis – purchasing and storing the chemicals and processing the accumulated waste of used chemicals – are divided into different sections. The sections that discusses the storing of chemicals also talks about the warehousing of chemicals. Every section includes description of Centria’s teaching laboratory, theory and discussion on the topic. At the end of the thesis texts there is discussion about alternative working instructions or changes to the working instructions in use at the moment at Centria.

The information in the thesis is probably beneficial for students of Centria University of Applied Sciences and other people who work in the teaching laboratory. Chemistry teachers at Centria can use the thesis text to develop their education. As an example, information about waste disposal can be distributed more easily based on the discussion in the thesis report.