Vahvistusta vanhemmuuteen : varhaiskasvatuksen kasvatusyhteistyön kehittäminen

Abstract

Tämän kehittämispohjaisen opinnäytetyön tarkoituksena oli vahvistaa vanhemmuutta varhaiskasvatuksen kasvatusyhteistyötä lisäämällä. Opinnäytetyö ja siihen liittyvä kehittämistehtävä toteutettiin yhteistyössä vantaalaisen varhaiskasvatusyksikön kanssa. Varhaiskasvatuksen arjessa on havaittu, että lasten pettymyksen sietokyky on madaltunut ja vanhempien on vaikea asettaa lapsilleen rajoja. Kasvatusyhteistyön näkökulmasta katsottuna, epäjohdonmukaiset kasvatussuunnat aiheuttavat lapselle hämmennystä siitä, kuinka toimia vaihtuvissa tilanteissa eri aikuisten kanssa. Opinnäytetyön tavoitteena oli lisätä vuoropuhelua vanhempien ja varhaiskasvattajien välillä sekä lisätä ymmärrystä kasvatusyhteistyön merkityksestä lapsen kokonaisvaltaiselle kasvulle ja hyvinvoinnille.

Kehittämispohjaiselle opinnäytetyölle valittiin tulokulmaksi vanhempien näkökulma, ja sillä haluttiin selvittää, mihin he kokivat tarvitsevansa tukea vanhemmuudessa. Vanhempien kokemukset omasta vanhemmuudesta olivat erityisen tärkeitä, sillä vanhemmuuden tukeminen oli noussut esille niin varhaiskasvatuskeskusteluissa kuin varhaiskasvatusyksikön työntekijöiden ja johtoryhmän keskuudessakin. Opinnäytetyön tietoperustaan on kuvattu varhaiskasvatusta, varhaiskasvatuksen kasvatusyhteistyön merkitystä sekä vanhemmuutta. Vanhempien näkökulmaa lähdettiin selvittämään vanhemmille suunnatulla sähköisellä kyselyllä.

Vanhemmille suunnatun kyselyn tulosten perusteella kehitettiin aihekokonaisuuksia keskusteluiltoihin, joiden teemat olivat nousseet esille kyselyn vastauksista. Keskusteluillat toteutettiin verkkovälitteisesti TEAMS-alustalla. Vanhempien tavoittaminen keskusteluiltoihin oli haastavaa, vaikka kyselyn vastausten perusteella tarve vanhemmuuden tukemiseen nousi vahvasti esille. Keskusteluiltojen saaminen toimivaksi kokonaisuudeksi vaatii lisää kehittämistä. Vanhempien osallistamisen lisääminen varhaiskasvatuksen kasvatusyhteistyöhön tarvitsee varhaiskasvattajilta aktiivisuutta välittämään tarvittavaa tietoa, ja muistuttamaan varhaiskasvatusyksikön tapahtumista. Tämä korostuu etenkin niiden vanhempien kohdalla, joiden kotikieli on joku muu kuin suomi. Vanhemmilta saadun palautteen perusteella he suhtautuivat myönteisesti keskusteluiltojen järjestämiseen etätapahtumana, sekä kokivat selkeät keskusteluaiheet toimiviksi. Tulevaisuudessa tämän kaltaiselle vanhemmuutta vahvistavalle toiminnalle on selkeä tarve, ja keskusteluiltojen säännöllinen toteutuminen vahvistaisi varhaiskasvatuksen kasvatusyhteistyötä.

Asiasanat: vanhemmuus, kaverivanhemmuus, varhaiskasvatus, kasvatusyhteistyö

The aim of this development-based Bachelor’s thesis was to strengthen parenthood by increasing educational cooperation in early childhood education and care. The thesis and the development task related to it were executed together with an Early Childhood Education Unit from Vantaa. In the everyday life of early childhood education and care, it has been discovered that the children’s tolerance towards disappointments has become lower, and it is harder for parents to set boundaries for their children. From the point of view of educational cooperation, incoherent educational directions cause a child to be confused about how to act in changing situations with different adults. The objective of the thesis was to increase dialogue between parents and early childhood educators, and to deepen understanding of the importance of educational cooperation in the overall growth and well-being of a child.

The parental point of view was chosen as the perspective in this development-based thesis, aiming to discover what areas of support parents felt they needed in their parenting. The parents’ experiences about their own parenthood were especially important, as the need for support in parenting had been raised in early childhood education discussions as well as among the early childhood education unit employees and management team. In the theoretical background of the thesis the early childhood education and care, the importance of early childhood education cooperation, and parenthood were described. The parents’ perspective was explored through an electronic survey at the parents.

Based to the results of the survey directed to parents, thematic entities were developed for discussion evenings, the themes of which had been brought up in the responses of the survey. The discussion evenings were executed using Microsoft TEAMS platform. Reaching out to parents for the discussion evenings was challenging, even as the need of support for parenting came up clearly in the responses of the survey. Getting the discussion evenings work as a functional ensemble requires further development. Activities to convey information and to remind about to events of the early childhood education unit are required from early childhood educators to increase the parental participation in early childhood education and educational cooperation. This was emphasized especially among the parents whose native language is other than Finnish. Based on the feedback from parents they have a positive attitude towards holding the discussion evenings remotely and found the clear discussion topics functional. In the future, there’s a clear need of this type of parenting strengthening activities, and a regular implementation of discussion evenings would strengthen the early childhood education cooperation.

Keywords: parenthood, friend-parenting, early childhood education, early childhood education cooperation