Itseohjautuvuus : opettajan rooli ammattiopiskelijan itseohjautuvuuden kehittymisessä viulunsoitossa

Abstract

Opinnäytetyöni perustui haastattelulle, jonka teetin viidelle viulunsoiton opettajalle. Tutkin opettajan roolia arnmattiopiskelijan itseohjautuvuuden kehittymisessä. Tarkoituksenani oli selvittää, missä määrin viulunsoiton opetuksessa otetaan huornioon oppilaan itseohjautuvuutta ja syvällistä oppimista, sekä miten opettaja voi tukea ja ohjata oppilasta tässä prosessissa.

Jotta oppilaasta voi kehittyä itseohjautuva oppija, täytyy opettajan olla sitä aivan yhtälailla. Aktiivinen ja syvällinen opetus vaatii opettajalta myös itsensä kehittämistä opettajana.

This thesis is based on an interview which was made to five violin teachers. The teacher's role wil older students was researched; how to guide the students towards independent and profound learning. The aim was to find out how they support the students in this respect.

In order for the student to understand his own learning process, the teacher has to understand hi own part as well. An active and holistic teaching requires the teacher to progress as a teacher.