Komentosiltasimulaattorin tehokas käyttö

Abstract

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli pohtia ja määritellä, mitkä tekijät vaikuttavat komentosiltasimulaattorin tehokkaaseen käyttöön oppilaitoksessa sekä luoda oppilaitokselle konkreettinen malli, jolla voidaan mitata ja parantaa sen tehokasta käyttöä. Tietoperustana opinnäytetyölle toimivat erilaiset aiheeseen liittyvät julkaisut, kuten kirjat, opinnäytetyöt sekä internetistä löytyvät tietolähteet. Osittain kerättyä aineistoa on verrattu erilaisiin komentosilta-simulaattorista saatuihin käyttökokemuksiin. Opinnäytetyö on muodoltaan toiminnallinen.

Ensimmäisessä vaiheessa opinnäytetyössä tarkasteltiin simulaattoreihin ja merenkulkualan koulutukseen liittyviä kansainvälisiä sääntöjä ja määräyksiä, määriteltiin komentosiltasimulaattori sekä tehokkuus oppilaitoksen näkökulmasta. Tehokkuuden tekijöiksi valittiin visio, hankinta sekä operatiivinen toiminta. Visio ja hankinta toimivat tehokkuuden näkökulmasta mahdollistajina, ja suurin yksittäinen vaikutus tehokkuuteen todettiin olevan päivittäisellä operatiivisella toiminnalla.

Opinnäytetyössä esiteltiin neljä erilaista tehokkuuden mittaria, joilla oppilaitos voi mitata komentosiltasimulaattorin operatiivisen toiminnan tehokkuutta. Mittarit ovat käyttöaste, ryhmätuottavuus, käytettävyys sekä ajankäytön tehokkuus. Näiden pohjalta luotiin konkreettinen malli tehokkuuden mittaamista ja sen jatkuvaa parantamista varten. Lisäksi opinnäytetyössä rakennettiin komentosiltasimulaattorin ympärille viitekehys, josta muodostui käsite “meidän tapa opettaa”. Tämä kokonaisuus muodostaa valmiin rakenteen järjestelmälle, jonka tarkoitus on parantaa ajankäytön tehokkuutta komentosiltasimulaattorissa.