Nuoren ohjaajan oppiminen dialogisessa prosessissa

Abstract

Opinnäytetyössä käsitellään nuoren teatteri-ilmaisun ohjaajaopiskelijan kokemuksia dialogisuuteen tähdänneessä teatteriprosessissa. Prosessissa pyrittiin ryhmälähtöiseen ja ryhmän ehdoilla etenevään työtapaan. Tässä kirjallisessa työssä pohditaan työtavan haasteita ohjaajalle ja esitellään opiskelijan oppimista omasta työstään suunnitelmien osoittauduttua mahdottomiksi. Kokemuksia verrataan dialogisen filosofian teorioihin ja pohdinnassa keskitytään nuoren ohjaajan ajatuksiin ja niiden muutoksiin työn myötä.

This thesis deals with experiences of a young performing arts student in a theatre process that aimed at being dialogical. The process was planned to be done in a way that listens to the group and bases on its skills. The challenges of this kind of working and the learning of the student are introduced in this literary work. The experiences are compared to the theories of dialogical philosophy and the deliberation of this thesis concentrates on the young director’s thoughts and how they changed in the working process.