Hyvä olla eskarissa : omaehtoisen leikin asema Kannuksen esiopetuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää omaehtoisen leikin asemaa Kannuksen esiopetuksessa, sekä pohtia millä keinoin aikuinen voi tukea omaehtoista leikkiä. Omaehtoisen leikin perusta on, että lapset luovat itse leikin sisällön ja muodon. Tutkimuksen tavoitteena on kartoittaa esiopettajien tietoisuutta omasta työotteestaan ja antaa uutta intoa omaehtoisen leikin ohjaamiseen.

Tutkimus on kvalitatiivinen ja aineisto on kerätty teemahaastatteluina. Tutkimuksen kohteena olivat Kannuksen kuusi esiopettajaa keväällä 2008. TutkimustulokSissa ilmeni, että esiopettajat kokivat tämän hetkisen esiopetuksen vielä lapsilähtöiseksi ja omaehtoiselle leikille annetaan aikaa ja mahdollisuuksia. Esiopettajien asenteet ja arvot olivat omaehtoista leikkiä arvostavia. Opinnäytetyö käsittelee aikuisen keinoja tukea lasten omaehtoista leikkiä sekä teoria-osuudessa että esiopettajien kokemusten pohjalta.

Lasten leikkirauhaa, -aikaa ja -välineitä koskevat järjestelyt ovat avain asemassa omaehtoisen leikin onnistumisen kannalta. Tutkimuksen mukaan aikuisen toiminnalla on suuri merkitys lasten omaehtoisten leikkien onnistuneessa toteutumisessa. Tutkimustulokset olivat myönteisempiä verrattaen aikaisempiin tutkimuksiin.

The purpose of this thesis is to clarify the status of free play in Kannus preschools, and also decide how an adult can support free play. The term 'free play' means that children create the contents and forms of play themselves. The aim of this research is to su.rvey preschool teachers' awareness of their work methods and to give them enthusiasm for guiding free play.

This research is qualitative and the data was collected by using theme interview. The research was carried out in the spring 2008, and the subjects were six preschools teachers in Kannus. The research results show that preschool teachers feel that present preschool is still child based and that there is time and opportunities for free play. Preschool teachers appreciate free play. In this thesis adults methods to support children's free play, are dealt with both theoretically and in the light of preschool teachers' experiences.

Arranging toys as well as time and peace for playing is in key role in making free play successful. The research shows that the adult's acts have a great influence on the successfulness of free play. The research results were more positive compared to the results of previous researches.