"Olen tärkeä, minut huomataan!" : perehdytysopas digitaaliseen pedagogiseen dokumentointiin
Tomminen, Virve (2024)
2024
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024111228009
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024111228009
Tiivistelmä
Opinnäytetyö toteutettiin tutkimuksellisena kehittämistyönä. Hollolan kunnan varhaiskasvatus toimi kehittämistyön kohdeorganisaationa. Tavoitteena kehittämistyössä oli alle 3-vuotiailla työskentelevän henkilöstön digitaalisen pedagogisen dokumentoinnin osaamisen vahvistaminen. Tarkoituksena kehittämistyössä oli tuottaa perehdytysopas henkilöstölle digitaaliseen pedagogiseen dokumentointiin.
Pedagoginen dokumentointi on tärkeä työmenetelmä, jonka tarkoituksena on olla työkaluna varhaiskasvatuksen suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä. Digitaalinen pedagoginen dokumentointi mahdollistaa vastavuoroisen vuorovaikutuksen huoltajien ja päiväkodin henkilöstön välillä.
Tutkimuksellisen kehittämistyön lähestymistapana oli toimintatutkimus. Aineistoa kerättiin henkilöstölle tehdyssä puolistrukturoidussa kyselyssä, jonka tarkoituksena oli kartoittaa heidän tämänhetkistä näkemystään pedagogisesta dokumentoinnista, työtapana varhaiskasvatuksessa sekä täsmentää perehdytysoppaan tarkoituksenmukaisuutta. Kehittämistyössä järjestettiin kolme työpajaa, joissa käytettiin luovia ja toiminnallisia menetelmiä. Kerätty aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla.
Kehittämistyön tulosten pohjalta syntyi perehdytysopas, joka sisältää henkilöstölle digitaaliseen pedagogiseen dokumentointiin teoriapohjan lisäksi käytännön vinkkejä sen aloittamiseen ja toteuttamiseen. Perehdytysopas jää kohdeorganisaation käyttöön henkilöstölle sähköisessä muodossa.
Pedagoginen dokumentointi on tärkeä työmenetelmä, jonka tarkoituksena on olla työkaluna varhaiskasvatuksen suunnittelussa, toteutuksessa, arvioinnissa ja kehittämisessä. Digitaalinen pedagoginen dokumentointi mahdollistaa vastavuoroisen vuorovaikutuksen huoltajien ja päiväkodin henkilöstön välillä.
Tutkimuksellisen kehittämistyön lähestymistapana oli toimintatutkimus. Aineistoa kerättiin henkilöstölle tehdyssä puolistrukturoidussa kyselyssä, jonka tarkoituksena oli kartoittaa heidän tämänhetkistä näkemystään pedagogisesta dokumentoinnista, työtapana varhaiskasvatuksessa sekä täsmentää perehdytysoppaan tarkoituksenmukaisuutta. Kehittämistyössä järjestettiin kolme työpajaa, joissa käytettiin luovia ja toiminnallisia menetelmiä. Kerätty aineisto analysoitiin sisällönanalyysin avulla.
Kehittämistyön tulosten pohjalta syntyi perehdytysopas, joka sisältää henkilöstölle digitaaliseen pedagogiseen dokumentointiin teoriapohjan lisäksi käytännön vinkkejä sen aloittamiseen ja toteuttamiseen. Perehdytysopas jää kohdeorganisaation käyttöön henkilöstölle sähköisessä muodossa.