Leikkipuiston kesätoiminnan kehittäminen luovien toimintojen avulla

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää leikkipuiston toimintaa luovien toimintojen avulla painottuen kesäaikaan. Toiminnallisessa osuudessa suunniteltiin ja toteutettiin kahdeksan luovan toiminnan tuokiota leikkipuistoon. Tavoitteena oli saada mahdollisimman monia lapsia osallistumaan matalankynnyksen periaatteella toimivaan maksuttomaan toimintaan. Kohderyhmänä olivat lapset yhdestä kahdeksaan ikävuoteen saakka. Tarve leikkipuiston toiminnan kehittämiseen nousi aikaisempien tutkimusten vähyyden ja omien havaintojemme kautta.

Opinnäytetyön teoreettiseen viitekehykseen on koottu tietoa leikistä ja liikunnasta ja niiden merkityksistä, sekä tietoa luovista menetelmistä, musiikista, lastenkirjallisuudesta ja kuvataiteesta. Teoriaosuuteen sisällytettiin myös tietoa ohjaajuudesta sekä syrjäytymisestä. Teoreettinen viitekehys tuki opinnäytetyössä toteutettuja toimintamuotoja, joiden tarkoituksena oli tukea lapsen monipuolista kasvua ja kehitystä. Opinnäytetyön lopputuloksena tehtiin opas, jonka sisältö koostui toimintatuokiosuunnitelmista ja tavoista toteuttaa niitä. Opas koottiin niin, että jokainen toimintatuokio esiteltiin erikseen, oppaassa kerrottiin mitä milloinkin oli tehty, miten toimintatuokiot olivat toteutuneet ja mitä materiaaleja siihen oli käytetty. Oppaan tekemisessä onnistuimme toivomallamme tavalla. Toiminnan arviointi tehtiin haastattelun, palautteen ja oppimispäiväkirjojen perusteella. Palautekyselyn ja haastattelun perusteella onnistuimme tuomaan leikkipuistoon uutta luovaa toimintaa sekä luomaan lapsille ilon ja onnistumisen kokemuksia.

This thesis was a functional thesis based on research work. The thesis provides ideas for the development of playgrounds, with an emphasis on the summer- time. Eight creative sessions had been planned and carried out in the playground. Evaluation material was gathered from the participants. This feedback was used as a part of the performance evaluation. The aim was to get as many children as possible to participate in this low-threshold, free of charge operation. The target group was children from one to eight years of age. The need for the development arose from the lack of earlier studies and own perceptions.

The theoretical reference frame of the thesis contains information about the play and its meaning, physical activity and its importance, as well as information about creative processes, music, children’s literature and the visual arts. The theory part also includes information about directing and exclusion. The theoretical framework supports the carried out modes of action, which are intended to support the diversification of the growth and development of a child. An outcome of the thesis was a guide book, which contained session plans and ways to implement them. The guide was compiled so, that each of the sessions is separately identified and all the things that were done during them were listed, how the sessions were have been carried out and what kind of materials were used for it. Evaluation of the operation was based on interviews, oral feedback and learning diaries. A variety of methods had been used in the assessment of the thesis to meet the objectives set. Based on the feedback from the questionnaire and the interview, creative activities were successfully introduced to the playground for the children, from which they experienced joy and success.