Turvallisemman tilan periaatteet varhaiskasvatuksessa : kuvakommunikaatio keskustelun tukena

Abstract

Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Vantaan kaupungin varhaiskasvatuksen toimintayksikkö, jossa havaittiin tarve tukea muunkielisten lasten osallistumista keskusteluun turvallisemman tilan periaatteista. Opinnäytetyön tavoitteena oli mahdollistaa jokaisen ryhmän lapsen osallistuminen turvallisemman tilan periaatteiden laatimiseen kielitaidosta riippumatta.

Kehittämistyön tietoperusta koostuu turvallisemman tilan käsitteen määrittelystä, lasten osallisuudesta, yhdenvertaisuudesta ja turvallisesta toimintaympäristöstä varhaiskasvatuksessa sekä kuvakommunikaatiosta ilmaisun ja toiminnanohjauksen tukena.

Opinnäytetyön tarkoituksena oli luoda kuvakommunikaatiomateriaali varhaiskasvatukseen turvallisemmasta tilasta keskustelemisen tueksi. Kehittämistyön tuotoksena syntyi kuvakommunikaatiokansio, jossa kuvat on järjestetty teemoittain lasten kanssa keskustelua varten. Materiaali sisältää kuvia ja kuvasarjoja toimintaohjeista, joiden noudattaminen tukee turvallisuuden kokemusta.

Tuotos suunniteltiin toimeksiantajan toimintayksikössä henkilökunnan ideariihessä. Kehittämistehtävänä oli kartoittaa, minkälainen kuvakommunikaatiomateriaali ulkoisilta ominaisuuksiltaan ja sanastoltaan vastaa toimeksiantajan tarpeisiin.

Ideariihessä syntyneen aineiston jäsentämiseksi käytettiin teemoittelua. Aineisto luokiteltiin ideariihessä käsiteltyjen teemojen mukaisesti ja tätä luokittelua käytettiin kuvien järjestämiseen aiheen mukaan. Tuotoksessa on käytetty yhdisteltyjä ja muokattuja Papunetin kuvapankin kuvia.

Tuotos arvioitiin onnistuneeksi, sillä se on edistänyt lasten osallistumista turvallisemman tilan periaatteista käytävään keskusteluun. Palautteen perusteella kaikki kuvat eivät sovellu käytettäväksi varhaiskasvatuksen pienimpien lasten kanssa. Jatkossa materiaalia on tarpeen kehittää ja täydentää lasten kanssa vastaamaan ryhmien muuttuvia tarpeita.

This Bachelor`s thesis was commissioned by the early childhood education unit of the City of Vantaa, which identified a need to support the participation of children from diverse language backgrounds in discussions about principles for a safer space. The aim of the thesis was to ensure that every child in the group could participate in creating these principles, regardless of language skills.

The theoretical background of this developmental thesis included defining the concept of a safer space, children's participation, equality, and a safe operating environment in early childhood education, as well as the use of visual communication to support expression and guidance.

The purpose of the thesis was to create visual communication materials to facilitate discussions in early childhood education about a safer space. The project resulted in a visual communication folder where images are organized by themes for discussions with children. The material includes individual images and image sequences that provide guidance on actions promoting a sense of safety.

The outcome was designed in collaboration with the staff of the commissioning unit during a brainstorming session. The development task was to determine what type of visual communication materials, in terms of appearance and vocabulary, would best meet the commissioner’s needs.

The material generated during the brainstorming session was organized by themes. This thematic categorization was used to classify the images by topic, making them easier to use in discussions. The final product includes combined and modified images from the Papunet image bank.

The visual communication folder was considered successful, as it supports children's participation in discussions about safer space principles. However, feedback indicated that some images may not be suitable for use with the youngest children in early childhood education. Going forward, the material may need further development and refinement in collaboration with children to meet the changing needs of each group.