5.-luokkalaisten tunne- ja kaveritaitojen kehittäminen : opas opettajille ja nuorisotyöhön

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli päijäthämäläisen koulun 5.-luokkalaisten tunne- ja kaveritaitojen kehittäminen ja vahvistaminen yksilöinä ja ryhmässä. Tarkoituksena oli toteuttaa toiminnallinen tunne- ja kaveritaitoja kehittävä menetelmäopas. Opinnäytetyön aihe valittiin sen tarvelähtöisyyden ja yhteiskunnallisen ajankohtaisuuden mukaan. Tarve opinnäytetyölle nousi esille keskustelussa yhteistyössä toimineen päijäthämäläisen koulun rehtorin kanssa. Menetelmäopas sisältää lyhyitä toiminnallisia menetelmiä, joilla pyritään kehittämään kohderyhmän tarpeita tunne- ja kaveritaidoissa, sekä vahvistamaan toimintaa ryhmässä. Menetelmäopas on tarkoitettu koulun ja nuorisotyön käyttöön. Opinnäytetyön keskittyessä kouluympäristöön ja nuorisotyöhön lähteinä käytettiin mm. Opetushallituksen ja Mieli Ry:n julkaisuja aiheeseen liittyen tutkimuskirjallisuutta tukien.

Opinnäytetyössä kohderyhmän tarpeet selvitettiin tekemällä alkukartoitushaastattelu päijäthämäläisen koulun opettajille ja nuorisotyöntekijälle, jotka vastasivat ennalta päätettyihin, avoimiin kysymyksiin. Haastattelussa selvitettiin kyseisen koulun 5. luokkalaisten oppilaiden vahvuuksia ja puutteita tunne- ja kaveritaidoissa. Haastattelussa oppilaiden vahvuudeksi nousi ryhmähenki, ja puutteiksi empatiakyky ja moninaisuuden ymmärtäminen ja hyväksyminen.

Lopullisena tuotoksena valmistui opas, joka sisältää 22 menetelmää tunne- ja kaveritaitojen kehittämisen tueksi. Opas jaoteltiin teemoittain ryhmäytymiseen, tunnesäätelyyn, empatiakykyyn ja moninaisuuteen. Palautetta oppaasta kerättiin alkukartoitukseen osallistuneilta henkilöiltä ja palautteen keräämishetkellä 5.-luokkalaisten opettajina toimivilta henkilöiltä. Opas sai positiivista palautetta selkeydestä, ytimekkyydestä ja aikuisen roolin määrittelystä. Kehitettävää palautteen mukaan oli tavoitteiden esille nostamisesta entistä näkyvämmin ja menetelmien lajittelusta teemoittain. Oppaaseen tehtiin muokkauksia palautteen perusteella. Palautteen mukaan oppaan sisältö vastasi kohderyhmän tarvetta ja osaamistasoa. Saadun palautteen perusteella opinnäytetyön tavoite helppokäyttöisyydestä ja tarpeeseen vastaamisesta täyttyi.