Yhteistyöllä AAC-menetelmien osaamista varhaiskasvatukseen : koulutuskokonaisuus varhaiskasvatuksen työntekijöille.

Abstract

Opinnäytetyö oli ajankohtainen ja merkityksellinen, sillä lasten kielelliset vaikeudet koskevat jopa joka viidettä lasta eikä tilaajataholla, Pyhäjärven kaupungin varhaiskasvatuksella, ollut viime vuosina järjestetty samantapaista koulutusta työntekijöille. Opinnäytetyön toiminnallisena osuutena toteutettiin Yhteistyössä AAC-menetelmien osaamista varhaiskasvatukseen -koulutuskokonaisuus yhteistyössä Pyhäjärven kaupungin varhaiskasvatuksen kanssa. Aineistoa kerättiin osallistavalla, sähköisellä alkukyselylomakkeella, jonka tavoitteena oli tuoda ilmi, millaisia tarpeita ja toiveita varhaiskasvattajilla oli koulutusta kohtaan. Koulutuskokonaisuus luotiin alkukyselyn pohjalta.

Koulutuskokonaisuuden tavoitteita oli luoda kunnioittava ja kannustava oppimisympäristö, antaa varhaiskasvattajille peruspohjaa ryhtyä matalalla kynnyksellä toteuttamaan AAC-menetelmiä osana päiväkotiarkea sekä tukea varhaiskasvattajien reflektiivistä ajattelua. Reflektiivisen ajattelun pyrkimyksenä oli pelkkien uusien viittomien opettelun sijaan ymmärtää merkitys, miksi AAC-menetelmien käyttö lapsille on oleellista.

Opinnäytetyön loppukyselyn tulokset osoittivat, että koulutuskokonaisuus lisäsi osallistujien osaamista ja halua käyttää AAC-menetelmiä työssään. Kaikki osallistujat kokivat koulutuksen oppimisympäristön kannustavana ja kunnioittavana. Osallistujat kokivat myös AAC-menetelmien käytön loogisempana ja helposti arjessa käytettävinä kuin aiemmin olivat ajatelleet.

Opinnäytetyötä on mahdollista jatkaa niin tutkimuksellisena kuin toiminnallisena opinnäytetyönä. Tutkimuksellisena opinnäytetyönä voisi tutkia esimerkiksi koulutuskokonaisuuteen osallistujien AAC-menetelmien käyttöä jatkossa. Toiminnallisena opinnäytetyönä taas koulutuskokonaisuutta voisi hyödyntää muihin yksiköihin, kuten vammaispalveluihin tai syventää koulutuskokonaisuuteen osallistuneiden osaamista jatkokoulutuksella.

The thesis was functional and relevant, as children's speaking difficulties affect up to one fifth of children and the client had not organized similar training for employees in recent years. As the functional part of the thesis, the training program "Enhancing expertise in AAC methods for early childhood education through collaboration" was implemented in cooperation with early childhood education of the city of Pyhäjärvi. The data was collected with a participatory electronic initial questionnaire, the aim of which was to reveal what kind of needs and wishes early childhood educators had regarding education. The training course was created based on the initial survey.

The aim of the training was to create a respectful and encouraging learning environment, to give early childhood educators some ideas and a basic foundation to start with a low threshold to implement AAC methods as part of early childhood education, as well as to support reflective thinking. The reflective thinking means that instead of just learning new signs, the aim was to understand why the use of AAC methods for children is essential.

The results of the thesis showed that the training course increased the participants' knowledge and desire to use AAC methods in their work. All participants found the learning environment of the training encouraging and respectful. The participants also found the use of AAC methods to be more logical and easier to use in everyday life than they had previously thought.

It is possible to continue the thesis both as a research and functional thesis. As a research-based thesis, one could examine, for example, the use of AAC methods by the participants in the educational complex in the future. As a functional thesis, on the other hand, the training unit could be used in other units, such as disability services, or the skills of those who participated in the training unit could be deepened with further training.