Mielenterveys- ja päihdepotilaan kohtaaminen: opetusmateriaali hoitotyön opiskelijoille
Ferm, Polina; Lahti, Suvi (2024)
2024
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024121535990
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2024121535990
Tiivistelmä
Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa verkko-opetusmateriaalia Laurea ammattikorkeakoulun mielenterveys- ja päihdehoitotyön opintojaksolle. Materiaali on suunnattu sairaanhoitaja- ja terveydenhoitajaopiskelijoille tukemaan mielenterveys- ja päihdepotilaiden kohtaamista ammattitaitoa edistävillä harjoittelujaksoilla. Työn tarkoituksena oli korostaa eettistä ja inhimillistä kohtaamista sekä tuoda esiin potilaan oikeudet ja hoitotyössä tarvittavat käytännön valmiudet.
Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena kehittämistyönä, ja sen teoreettinen viitekehys koostui tieteellisistä tutkimuksista, alan kirjallisuudesta sekä luotettavista verkkolähteistä. Erityistä huomiota kiinnitettiin potilaan ihmisarvon kunnioittamiseen ja siihen, miten eettiset näkökulmat ja lainsäädäntö vaikuttavat potilaskohtaamisiin terveydenhuollossa. Materiaalin sisältö käsittelee vuorovaikutusta, tunteiden hallintaa, eettisiä periaatteita ja hoitokulttuurin luomista.
Verkko-oppimateriaali suunniteltiin selkeäksi ja visuaalisesti houkuttelevaksi, sisältäen opiskelijoita aktivoivia tehtäviä ja pohdintatehtäviä. Arvioinnin perusteella opiskelijat kokivat materiaalin tukevan hyvin oppimistaan, ja se todettiin helposti lähestyttäväksi sekä käytännönläheiseksi. Työelämäkumppanin palautteen mukaan tuotettua materiaalia voisi hyödyntää laajemmin eri opintojaksoilla ja opintojen eri vaiheissa. Jatkossa materiaalin käytettävyyttä suositeltiin parannettavaksi lisäämällä vuorovaikutteisia elementtejä ja varmistamalla tekninen toimivuus kaikilla alustoilla. The objective of this thesis was to develop online learning material for the mental health and substance abuse nursing course at Laurea University of Applied Sciences. The material is designed for nursing and public health nursing students to support them in their interactions with mental health and substance abuse patients during internships. The purpose was to emphasize ethical and humane patient encounters, while highlighting patients' rights and the practical competencies required in nursing care.
The thesis was implemented as a functional development project, and its theoretical framework was based on scientific research, nursing literature, and reliable online sources. Special attention was given to respecting patient dignity and understanding how ethical considerations and legislation affect patient encounters in healthcare. The material addresses communication, emotional regulation, ethical principles, and the creation of a patient-centred care culture.
The online learning material was designed to be clear and visually appealing, including tasks and reflection exercises to actively engage students. Based on evaluations, students found the material to be supportive of their learning, accessible, and practical. According to feedback from working-life partners, the material could be used more broadly in various courses and at different stages of studies. In the future, it was recommended that the material’s usability be enhanced by adding more interactive elements and ensuring its technical functionality across all platforms.
Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena kehittämistyönä, ja sen teoreettinen viitekehys koostui tieteellisistä tutkimuksista, alan kirjallisuudesta sekä luotettavista verkkolähteistä. Erityistä huomiota kiinnitettiin potilaan ihmisarvon kunnioittamiseen ja siihen, miten eettiset näkökulmat ja lainsäädäntö vaikuttavat potilaskohtaamisiin terveydenhuollossa. Materiaalin sisältö käsittelee vuorovaikutusta, tunteiden hallintaa, eettisiä periaatteita ja hoitokulttuurin luomista.
Verkko-oppimateriaali suunniteltiin selkeäksi ja visuaalisesti houkuttelevaksi, sisältäen opiskelijoita aktivoivia tehtäviä ja pohdintatehtäviä. Arvioinnin perusteella opiskelijat kokivat materiaalin tukevan hyvin oppimistaan, ja se todettiin helposti lähestyttäväksi sekä käytännönläheiseksi. Työelämäkumppanin palautteen mukaan tuotettua materiaalia voisi hyödyntää laajemmin eri opintojaksoilla ja opintojen eri vaiheissa. Jatkossa materiaalin käytettävyyttä suositeltiin parannettavaksi lisäämällä vuorovaikutteisia elementtejä ja varmistamalla tekninen toimivuus kaikilla alustoilla.
The thesis was implemented as a functional development project, and its theoretical framework was based on scientific research, nursing literature, and reliable online sources. Special attention was given to respecting patient dignity and understanding how ethical considerations and legislation affect patient encounters in healthcare. The material addresses communication, emotional regulation, ethical principles, and the creation of a patient-centred care culture.
The online learning material was designed to be clear and visually appealing, including tasks and reflection exercises to actively engage students. Based on evaluations, students found the material to be supportive of their learning, accessible, and practical. According to feedback from working-life partners, the material could be used more broadly in various courses and at different stages of studies. In the future, it was recommended that the material’s usability be enhanced by adding more interactive elements and ensuring its technical functionality across all platforms.