Ammatinopettajuus muuttuvassa työympäristössä

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää ammatillisten opettajien kokemuksia muuttuvassa työympäristössä. Kehittämistehtävän tavoitteena oli kehittää hiusalan ammatillisten opettajatiimien toimintaa, lukujärjestyssuunnittelua sekä lisätä opettajatiimien työhyvinvointia. Tämän opinnäytetyön yhteistyökumppanina on Stadin ammattiopisto.

Tietoperustassa käsiteltiin ammatillista opettajuutta, opettajan työnkuvaa ja identiteetin muodostumista sekä toimijuutta. Lisäksi tietoperustassa käsiteltiin työelämän muutoksia ja tulevaisuuden osaamisvaatimuksia sekä näiden vaikutuksia opettajan työhön. Tässä työssä käsiteltiin myös opettajan työhyvinvointia erityisesti työn muutoksessa. Opinnäytetyössä käytettiin laadullisia tutkimusmenetelmiä, kuten kyselyä ja teemahaastattelua. Kysely suunnattiin hius- ja kauneudenhoitoalalla jo jonkun aikaa toimineille henkilöille ja teemahaastattelut toteutettiin yksilöhaastatteluina hiusalan ammatillisille opettajille. Haastatteluaineisto analysoitiin laadullisella sisällönanalyysillä, joka mahdollisti keskeisten teemojen ja käsitteiden tunnistamisen. Aineistosta tunnistettiin keskeiset käsitteet ja luotiin teemoja, jotka ohjasivat tulosten tulkintaa. Tuloksia havainnollistettiin tulevaisuuspyörällä ja tulevaisuusikkuna-menetelmällä.

Tulokset osoittivat, että muutostilanteissa viestintä ja ennakointi ovat keskeisiä, jotta työyhteisö voi sopeutua uusiin muutostilanteisiin. Johtopäätöksenä todettiin, että jatkuva toiminnan arviointi ja kehittäminen ovat olennaisia asioita työelämän muutoksissa. Myös muutosten arvioinnin havaittiin kehittävän tiimin toimintaa. Säännöllisten tiimikeskusteluiden koettiin edistävän tiimin toimintaa ja työhyvinvointia, ja yhteiselle tiimiajalle koettiin olevan myös tarvetta. Teemahaastattelun tulosten perusteella kehitettiin lukujärjestyssuunnittelua niin, että työ olisi ennakoitavampaa ja äkillisiä muutoksia voisi välttää.

Keskeisenä tuotoksena oli neljä tulevaisuusskenaariota, jotka käsittelevät hiusalan ammatillista opettajuutta vuonna 2040. Tulevaisuustyöskentelyn pohjalta kehitettiin visio, jonka mukaan vuonna 2040 opettajat toimivat mentoreina, oppimisen strategisina suunnittelijoina ja osaamisen asiantuntijoina globaalissa ja virtuaalisessa ympäristössä edistäen kestävän tulevaisuuden taitoja. On tärkeää, että tulevaisuustyötä jatketaan, ja se huomioidaan päätöksenteossa. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että toiminnan kehittäminen vaatii säännöllistä toiminnan tarkastelua ja jatkuvaa toiminnan arviointia.

Jatkotutkimusideana voisi olla tiimin kehittämissuunnitelman luominen. Tulevaisuustyön jatkumisen lisäksi toisena jatkotutkimusidea on tarkastella tulevaisuuden ammatillista oppilaitosta. Olisi hyvä tarkastella myös tulevaisuuden johtamismalleja koulutusorganisaatiossa, koska muutosten johtaminen on avainasemassa opettajatiimien toiminnan tukemisessa.