Osallisuuden tukeminen ja vuorovaikutuksen merkitys varhaiskasvatuksessa
Laakko, Marjo; Heiskanen, Reeta (2025)
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202502122736
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202502122736
Tiivistelmä
Osallisuutta on tutkittu monipuolisesti ja sen merkitys varhaiskasvatuksessa on korostunut viime vuosina. Tämän opinnäytetyön tehtävänä oli selvittää, kuinka osallisuus toteutuu varhaiskasvatuksessa ja miten työntekijät tukevat lapsen osallisuutta. Mikä merkitys vuorovaikutuksella on osallisuuteen ja mitä varhaiskasvatuksen työntekijät ajattelevat sen merkitsevän lapselle sekä miten työntekijät tukevat osallisuutta. Mikä merkitys vuorovaikutuksella on osallisuuteen ja mitä he ajattelevat sen merkitsevän lapselle.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jossa aineiston keruuseen käytettiin teemahaastattelua. Haastateltavana oli kahden Joensuussa sijaitsevan päiväkodin työntekijät. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisenä sisällönanalyysinä.
Opinnäytetyön tuloksissa ilmeni, että varhaiskasvatuksessa on tietoa osallisuudesta ja sen merkityksestä lapselle. Vuorovaikutuksen tärkeys nousi merkittävästi esille. Tuloksissa nousi esille, miten osallisuus koetaan myös haastavana toteuttaa suurissa ryhmissä. Pienryhmätoiminnalla tai pienemmillä lapsiryhmillä yksilöllisyys ja osallisuus on helpompi toteuttaa. Tiimityöstä nousi esille yhteiset näkemykset ja halu toteuttaa varhaiskasvatusta lapsilähtöisesti. Varhaiskasvatukseen kaivattiin myös lisäkoulutusta ja arvokeskustelua lapsen osallisuuden merkityksestä.
Opinnäytetyön tuloksia voisi hyödyntää päiväkodeissa niin, että osallisuutta nostettaisiin varhaiskasvatuksessa esille ja henkilöstölle järjestettäisiin koulutusta.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisena tutkimuksena, jossa aineiston keruuseen käytettiin teemahaastattelua. Haastateltavana oli kahden Joensuussa sijaitsevan päiväkodin työntekijät. Aineisto analysoitiin aineistolähtöisenä sisällönanalyysinä.
Opinnäytetyön tuloksissa ilmeni, että varhaiskasvatuksessa on tietoa osallisuudesta ja sen merkityksestä lapselle. Vuorovaikutuksen tärkeys nousi merkittävästi esille. Tuloksissa nousi esille, miten osallisuus koetaan myös haastavana toteuttaa suurissa ryhmissä. Pienryhmätoiminnalla tai pienemmillä lapsiryhmillä yksilöllisyys ja osallisuus on helpompi toteuttaa. Tiimityöstä nousi esille yhteiset näkemykset ja halu toteuttaa varhaiskasvatusta lapsilähtöisesti. Varhaiskasvatukseen kaivattiin myös lisäkoulutusta ja arvokeskustelua lapsen osallisuuden merkityksestä.
Opinnäytetyön tuloksia voisi hyödyntää päiväkodeissa niin, että osallisuutta nostettaisiin varhaiskasvatuksessa esille ja henkilöstölle järjestettäisiin koulutusta.