Opiskelukyky ja -hyvinvointi Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan yksikössä

Abstract

Tutkimuksen tarkoituksena oli luoda kokonaiskuva tämänhetkisistä opiskeluolosuhteista, saada selville opiskeluhyvinvoinnin kehittämistä edellyttämät tekijät ja antaa lähtökohta kehittämistyölle Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan Kokkolan yksikössä.

Opiskeluhyvinvointia tutkittiin monen eri tekijän kautta. Tutkimuksen kysymykset käsittelivät opiskelijoiden taustatietoja, omaa terveyttä ja voimavaroja, omia opiskelutaito-ja, opiskeluympäristöä, sen toimintatapoja ja ilmapiiriä, opetustoimintaa sekä yleistä tukea ja ohjausta ammattikorkeakoulussa.

Tutkimusmenetelmäksi valittiin kvantitatiivinen tutkimus, joka suoritettiin puolistrukturoidun webropol-kyselylomakkeen avulla. Kohderyhmänä toimi Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun sosiaali- ja terveysalan, Kokkolan yksikön sairaanhoitaja-, tervey-denhoitaja-, ja sosionomiopiskelijat. Kysely lähetettiin 251:lle opiskelijalle sähköpostilla keväällä 2008. Vastausprosentti oli 52.

Opiskeluolosuhteet Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulussa olivat tulosten mukaan pääasiallisesti kunnossa, mutta useassa asiassa koettiin olevan jonkin verran parannettavaa. Päällimmäisiksi kehittämiskohteiksi nousivat opiskelijoiden vaikutusmahdollisuudet opetukseen, sen järjestelyihin ja lukujärjestyksiin, sekä ohjauksen ja neuvonnan riittämättömyys. Opettajiin oltiin keskimäärin melko tyytyväisiä ja heidän koettiin osaavan opetettavan alansa, mutta epäasiallista kohtelua opetus ja/tai ohjaustilanteissa oli kokenut 26 prosenttia opiskelijoista ja henkistä väkivaltaa n. 8 prosenttia opiskelijoista.

The goal of this study was to create current overall impression of studying conditions, find out factors that assume progress and give point of departure to development work in Ostrobothnia University of Applied Sciences.

Studyin welfare was examined through many different factors. The questions of research dealed with students backgroud information, health and recources, personal studying abilities, studying environment, its courses of action and athmosphere, teaching and current support and supervising of studies in Central Ostrobothnia University of Applied Sciences.

As research method we chose a quantitative research that we carried out by means of half-structured webropol-questionnaire. As a target group were students in Central Ostrobothnia University of Applied Sciences, Department of Health Care and Social Services. The questionnaires were sent to 251 students by e-mail in spring 2008.

Response rate was 52. Students experienced their general educational establishment atmosphere and students treatment as a satisfying, but communication and information about important things were a little bit in lower level than average. Students´ possibilities to influence on timetables and arrangements of teaching were quite minor. With their teachers, students were quite satisfied. Innappropriate treatment in teaching- and/or in guiding situations had suffered 26 percent of students. Psychic violence had experienced in those situations about 8 percent of students.