Matalaan päätyyn – digitaaliset ratkaisut opetuksen ja perehdytyksen tueksi hoitotyön ympäristöön
Annanmäki, Suvi (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202503093875
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-202503093875
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tavoitteena oli edistää digitaalisten ratkaisujen hyödyntämistä hoitotyön perehdytyksessä ja jatkuvan oppimisen tukena. Opinnäytetyö toteutettiin yhteistyössä Itä-Uudenmaan hyvinvointialueen terveyskeskussairaalan osaston kanssa. Opinnäytetyössä hyödynnettiin ÄLYSTI - Älylasit terveysalan koulutuksen sekä perusterveydenhuollon osaamisen jakamisen ja kehittämisen tukena -hankkeessa tuotettua perehdytysmateriaalia.
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) oppimisen tukena parantaa hoitotyön kliinisiä taitoja ja tarjoaa lupaavan menetelmän hoitotyön sisällön opetukseen. Aiempi tutkimus lisätyn todellisuuden käytöstä ja käyttökokemuksista hoitajien keskuudessa jatkuvan oppimisen ja perehdytyksen tukena on vähäistä. Aiempi tutkimus on keskittynyt lähinnä opiskelijoiden ja lääkäreiden kokemuksiin virtuaalimaailmasta (virtual reality, VR) oppimisen tukena.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen menetelmän avulla tutkien yhteistyöosaston hoitajien kokemuksia digitaalisesta opetus- ja perehdytysmateriaalista. Aihetta lähestyttiin teknologian hyväksynnän kautta. Tutkimuksen aineisto kerättiin kahdessa ryhmäkeskustelutilaisuudessa, tiedonantajina toimi kahdeksan yhteistyöosaston hoitajaa. Aineisto analysoitiin hyödyntäen teoriaohjaavaa sisällönanalyysia.
Opinnäytetyön tulosten perusteella todetaan, että otettaessa käyttöön lisättyä todellisuutta hyödyntävää perehdytysmateriaalia hoitotyön ympäristöön on huomioitava digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käytettävyys, digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin hyödyllisyys sekä yhteistyön ja tuen tarve digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käyttöönotossa nyt ja tulevaisuudessa. Opinnäytetyössä tuotettiin digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käyttöönottoa tukeva ohjeistus.
Jatkokehittämisaiheina nostettiin esiin tarve digitaaliselle opetus- ja perehdytysmateriaalille lääkinnällisten laitteiden käyttökuntoon saattamiseksi ja tulevaisuuden visiot älylasien hyödynnettävyydestä potilaiden omahoidon ohjauksen tukena.
Lisätty todellisuus (augmented reality, AR) oppimisen tukena parantaa hoitotyön kliinisiä taitoja ja tarjoaa lupaavan menetelmän hoitotyön sisällön opetukseen. Aiempi tutkimus lisätyn todellisuuden käytöstä ja käyttökokemuksista hoitajien keskuudessa jatkuvan oppimisen ja perehdytyksen tukena on vähäistä. Aiempi tutkimus on keskittynyt lähinnä opiskelijoiden ja lääkäreiden kokemuksiin virtuaalimaailmasta (virtual reality, VR) oppimisen tukena.
Opinnäytetyö toteutettiin laadullisen menetelmän avulla tutkien yhteistyöosaston hoitajien kokemuksia digitaalisesta opetus- ja perehdytysmateriaalista. Aihetta lähestyttiin teknologian hyväksynnän kautta. Tutkimuksen aineisto kerättiin kahdessa ryhmäkeskustelutilaisuudessa, tiedonantajina toimi kahdeksan yhteistyöosaston hoitajaa. Aineisto analysoitiin hyödyntäen teoriaohjaavaa sisällönanalyysia.
Opinnäytetyön tulosten perusteella todetaan, että otettaessa käyttöön lisättyä todellisuutta hyödyntävää perehdytysmateriaalia hoitotyön ympäristöön on huomioitava digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käytettävyys, digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin hyödyllisyys sekä yhteistyön ja tuen tarve digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käyttöönotossa nyt ja tulevaisuudessa. Opinnäytetyössä tuotettiin digitaalisen opetus- ja perehdytysmateriaalin käyttöönottoa tukeva ohjeistus.
Jatkokehittämisaiheina nostettiin esiin tarve digitaaliselle opetus- ja perehdytysmateriaalille lääkinnällisten laitteiden käyttökuntoon saattamiseksi ja tulevaisuuden visiot älylasien hyödynnettävyydestä potilaiden omahoidon ohjauksen tukena.