Uuden työntekijän perehdyttäminen : varhaiskasvatusyksikkö X

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli laatia käytännönläheinen perehdytyssuunnitelma ja perehdyttämisen tarkistuslista varhaiskasvatusyksikölle. Perehdytyssuunnitelman ja perehdyttämisen tarkistuslistan avulla, voidaan varmistaa kaikille uusille työntekijöille perehdytykselle samansisältöinen ja tasalaatuinen toteutus. Perehdyttämisen tarkistuslista luo selkeän kuvan perehdytettävistä asioista ja selkeyttää milloin perehdytetään ja kuka perehdyttää. Yhdessä ne toimivat niin perehdytettävän kuin perehdyttäjänkin ohjenuorana työhön perehdytyksessä.

Perehdyttämisen pääluku esittelee mitä on perehdyttäminen ja mitä tekijöitä perehdyttämisen suunnittelussa tulisi huomioida. Tässä luvussa käsitellään perehdytysprosessia. Tämä luku esittelee suunnitelmallisen perehdyttämisen hyötyjä ja nostaa esiin perehdytystä ohjaavan lainsäädännön. Tämä luku käsittelee perehdyttämisen seurantaa ja kehittämistä. Perehdytyssuunnitelma pääluvussa nostetaan esiin perehdytyssuunnitelman laatimiseen ja sisältöön vaikuttavia tekijöitä. Tämä luku luo teoreettisen viitekehyksen suunnitelman laatimiselle.

Perehdytyssuunnitelman ja perehdyttämisen tarkistuslistan toteutusprosessin kuvaukset käsittelevät perehdytyssuunnitelman ja perehdyttämisen tarkistuslistan käytännön toteutusta. Niissä esitellään alan kirjallisuuteen perustuvat perustelut tehdyille valinnoille. Perehdytyssuunnitelman toteutusprosessin kuvaus esittelee otteita laaditusta perehdytyssuunnitelmasta. Toimeksiantajan toiveesta osa perehdytyssuunnitelman sisällöstä on salattu. Perehdyttämisen tarkistuslistan sisältö esitellään opinnäytetyön liitteenä toimeksiantajan luvalla. Viimeisessä pääluvussa esitetään omaa pohdintaa opinnäytetyöstä kokonaisuutena.

The aim of thesis was to prepare a practical orientation plan and an orientation checklist for an early childhood education unit. With the help of the orientation plan and the orientation checklist, it is possible to ensure that all new employees are going through orientation with the same content and equal quality. The orientation checklist creates a clear picture of the matters to be covered, clarifies when orientation is given and who provides the orientation. Together they serve as guidelines for both the person to be orientated and for the person providing the orientation.

The main chapter introduces what orientation is. It presents things to consider when planning an orientation, the orientation process and the benefits of planned orientation and highlights the legislation governing orientation. It presents follow- up of orientation and development of orientation. The function of theories is to create a framework for making an orientation plan and an orientation checklist.

Descriptions of the implementation process of the orientation plan and the orientation checklist deal with the practical implementation of the orientation plan and orientation checklist. They present the reasoning based on literature for the choices made. The description of the implementation process of the orientation plan presents extracts from the orientation plan. At the request of the commissioner, some of the content of the orientation plan is encrypted. The contents of the orientation checklist will be presented as an attachment to the thesis with the permission of the client. The last chapter presents reflection on the thesis as a whole.