Kuvallisen toiminnan suunnittelu ja ohjaaminen integroidussa iltapäiväkerhoryhmässä

Abstract

Toiminnallisen opinnäytetyömme tarkoituksena oli kehittää uutta toimintaa iltapäiväkerhoon. Opinnäyteyö toteutettiin yhteistyössä Kansallisen Lastenliiton kanssa. Toiminta oli suunnattu 6-8 – vuotiaille lapsille, joista osalla oli erityisen tuen tarpeita. Työntekijät valitsivat kahdeksan hengen ryhmän, jolle ohjasimme neljä erilaista kuvallisen ilmaisun toimintatuokiota tammikuussa 2015. Opinnäytetyömme tavoitteena oli tarjota lapsille ilon ja onnistumisen kokemuksia. Lisäksi henkilökohtaisena tavoitteenamme oli kehittää omaa ohjaajuutta esimerkiksi ryhmänohjaustaitojen osalta. Asetimme jokaiselle neljälle toimintakerralle omat tavoitteet, jotka mahdollistivat toiminnan kannattavuuden arvioinnin jatkoa ajatellen.

Pyysimme palautetta toiminnasta sekä toimintaan osallistuneilta lapsilta että työntekijöiltä. Lisäksi reflektoimme ja havainnoimme toimintaa sekä kirjoitimme jokaisen toimintakerran jälkeen oppimispäiväkirjaa. Palautteen ja omien havaintojen avulla pystyimme arvioimaan tavoitteiden toteutumista. Toimintatuokiot tarjosivat lapsille iloa ja onnistumisen kokemuksia sekä toivat miellyttävää vaihtelua iltapäiväkerhon arkeen. Työntekijöiden mukaan kehittämäämme toimintaa voidaan käyttää jatkossa, mikäli resurssit siihen riittävät. Havaitsimme motivoituneen, sensitiivisen ja kannustavan ohjaajan luovan mahdollisuudet toiminnan onnistumiselle. Kaiken kaikkiaan koimme onnistuneemme saavuttamaan opinnäytetyön tavoitteet.

The purpose of this practical Bachelor’s thesis was to develop new activities for a children’s afternoon club, and it was accomplished in cooperation with the National Children’s Association. The activities were directed to children between the ages of six and eight. Some of the children had special support needs. A group of eight children was formed by employees. We guided four different visual arts sessions in January 2015. The aim of the thesis was to offer children joy and experiences of success. In addition our personal goal was to develop skills as group counselors. We set also personal goals for each of the four sessions which enabled the evaluation of the profitability of operations for future continuation.

Feedback on the sessions was given by both the children who participated in activities and employees. In addition, reflection and observation on the activities was also performed by writing down thoughts after every session in a learning diary. Based on the feedback and the authors own observations it was possible to evaluate the attainment of the aims. The sessions provided joy and experiences of success for the children and also brought a pleasant variation to the afternoon club. According to the employees the sessions that we developed could be used in the future if there are enough resources. It was found that the group counselor’s motivation, sensitivity and supportive attitude creates and enables the successful operation. All in all the aims of this Bachelor’s thesis were accomplished.