Tarinaa ja toiminnallisuutta : Monikulttuurisuutta käsittelevät satupajaohjeistukset Yhteiset Lapsemme ry:lle

Abstract

Opinnäytetyönä suunniteltiin pajaohjeistukset kahteen monikulttuurisuutta käsittelevään toiminnalliseen satupajaan. Pajojen kohderyhmänä toimivat 5-6-vuotiaat lapset. Satupajat rakentuivat monikulttuurisuutta ja maahanmuuttoa käsittelevistä lastenkirjoista, leikistä sekä musiikillisesta ja kuvataiteellisesta toiminnasta. Pajojen tarkoitus oli vastata lasta ympäröivän monikulttuurisuuden kasvuun ja siihen liittyvien ennakkoluulojen rikkomiseen. Satupajojen tavoitteena oli nostaa esiin monikulttuurista ääntä lasten parissa. Lisäksi tavoitteita olivat yhdenvertaisuuden tukeminen ja aiheesta syntyvän keskustelun herätteleminen lasten parissa sekä luovien menetelmien, musiikin ja kuvataiteiden, käytäntöön tuominen monikulttuurisuuden käsittelemisessä. Työ toteutettiin yhteistyössä Yhteiset Lapsemme ry:n kanssa. Satupajojen kehittämisprosessissa olivat mukana päiväkoti Satuleijonan esikoululaiset ja minieskarit.

Työn teoreettinen viitekehys rakentui monikulttuurisuuden, rasismin, luovien menetelmien sekä lasten musiikillisten ja kuvataiteellisten kehitystasojen teorioista. Havainnointikeinoina käytettiin oppimispäiväkirjaa sekä valokuvausta. Pajojen toimivuutta arvioitiin lisäksi lapsilta saadulla suullisella, sosiometrisellä ja kuvitetulla palautteella sekä päiväkodin varhaiskasvattajien täyttämän arviointilomakkeen ja heidän kanssaan käytyjen keskustelujen avulla. Prosessin tuloksena syntyi kaksi satupajaohjeistusta Yhteiset Lapsemme ry:n vapaaehtoistoimintaan. Ohjeistukset ovat osa yhdistyksen Rohkeasti rasismia vastaan! -koulutusta.

The purpose of this thesis was to design instructions to two interactive story workshops about multiculturalism. The target group was 5-6 year old children. These workshops were based on children’s books that are focused on multiculturalism and immigration and also from play, musical and visual art activities. The purpose of the workshops was to focus on the growing multiculturalism surrounding a child and to remove prejudices that are related to it. The aim was to give voice to multiculturalism amongst 5-6 year old children. Other aims were to support equality, arouse interest in discussion of multiculturalism and also put creative methods, music and visual art, into practice. The thesis was carried out in co-operation with the All Our Children Association. Satuleijona-kindergarten’s pre-schoolers and mini-pre-schoolers were involved in the development process of the story workshops.

The theoretical framework of this thesis is multiculturalism, racism, creative methods and children’s developmental theories of musical and visual art skills. A learning diary and photography were used as observation methods. Activities were also evaluated through oral, sociometric and pictorial feedback from the children. In addition feedback was also obtained from the kindergarten’s early childhood educators an evaluation form and in discussions with them. As a result of the process two story workshop instructions were developed for the All Our Children Association’s voluntary work. These instructions are part of the association’s Rohkeasti rasismia vastaan! –training.