Kadonnutta kirkkovuotta etsimässä : lastenkirja uskonnolliseen kasvatukseen ja kirkkovuoden opettamiseen

Abstract

Tutkittuamme suomalaista uskonnollista lastenkirjallisuutta, huomasimme suurimman osan kirjoista olevan hartauskirjoja. Fiktiivisiä kirjoja uskonnollisessa kirjallisuudessa ei liiemmin ollut. Pentti Lempiäinen (1995) toteaa kirkkovuodessa olevan kyse uskomme keskeisimmistä asioista, joten kirkkovuoden opettaminen lapsille auttaa heitä uskonnollisessa kehityksessään. Päätimme tämän perusteella kirjoittaa 7-10-vuotiaille suunnatun eeppisen kuvakirjan, jonka tavoitteena oli soveltua uskonnolliseen kasvatukseen ja kirkkovuoden opettamiseen sekä olla valitsemallemme ikäryhmälle sopiva ja kiinnostava.

Meitä parhaiten palvelevaksi tutkimusmenetelmäksi löysimme kehittämistutkimuksen, koska sen tarkoituksena on tuottaa konkreettinen parannus, joka oli meidän tutkimuksessamme lastenkirja. Kehittämistutkimuksen osapuolina ovat teoreetikot, jotka olivat tutkimuksessamme me itse, sekä käytännön toimijat. Valitsimme käytännön toimijamme uskonnollisen kasvatuksen kolmelta pääväylältä, jotka ovat kodin, koulun ja kirkon uskontokasvatus. Kolme käytännön toimijaamme olivat 2-luokan opettaja, seurakunnan työntekijä ja vanhempi. Kehittämistutkimukseen osallistui vielä alkuperäisten käytännön toimijoiden lisäksi eräs toinen opettaja ja seurakunnan harjoittelija. Lisäksi kehittämistutkimusprosessiimme osallistui käytännön toimijoidemme valitsemia lapsia, joita tuli prosessiin mukaan kaikkiaan neljä.

Tämän kaltaisessa tutkimuksessa, jonka tarkoituksena oli lastenkirjan kirjoittaminen, käytännön toimijoiden jatkuva läsnäolo ei ollut mahdollista. Toteutimme kehittämistutkimuksen haastattelemalla käytännön toimijoita ja heidän valitsemia lapsia. Jaoimmekin vuoden kestäneen kehittämistutkimusprosessin kolmeen haastattelukierrokseen. Ensimmäisellä haastattelukierroksella oli tarkoitus kartoittaa yleisiä asioita uskonnollisista lastenkirjoista. Haastatteluista saatuja tuloksia käytimme apuna lastenkirjamme luomiseen. Toisella haastattelukierroksella käytännön toimijat ja lapset olivat lukeneet kaksi ensimmäistä tarinaa kirjastamme. Haastattelukierroksen tarkoituksena oli kerätä tarinoista palautetta ja sen perusteella kehittää kirjamme valmiiksi. Viimeisellä haastattelukierroksella käytännön toimijat ja lapset olivat lukeneet valmiin kirjamme. He antoivat meille palautetta luvuittain sekä yleistä arviota kirjastamme. Palautteen ja arvioinnin perusteella arvioimme, olivatko kirjamme tavoitteet toteutuneet.

Saamamme palaute oli enimmäkseen erittäin positiivista, mutta myös kriittistä palautetta osattiin antaa. Kirjamme soveltui 7-10-vuotiaiden uskonnolliseen kasvatukseen. Tosin koulussa kirja sopi parhaiten ainoastaan 1-2 luokkien uskonnonopetukseen. Kirjallamme pystyi myös opettamaan kirkkovuotta. Se muodosti lapsille tietyn rakenteen kirkkovuodesta, joka innostaa lapsia palaamaan yhä uudelleen kirkkovuoden ääreen. Kirjan kuvien avulla lapset muistivat myös yksittäisten kirkkovuoden juhlien merkityksen. Kaikilta osin kirjamme ei kuitenkaan soveltunut 7-vuotiaille/ekaluokkalaisille. Käytännön toimijoiden mielestä kirjan kohdeikäryhmä voisi olla 8-12-vuotiaat. Tuotoksemme on nyt siis valmis ja sen käyttömahdollisuudet on selvitetty. Tulemme tarjoamaan kirjaamme kristillisille kustannusyhtiöille julkaistavaksi. Kirjasta saadun positiivisen palautteen ansiosta uskomme, että sillä on hyvät mahdollisuudet tulla julkaistuksi.

As we researched Finnish religious children's books, we noticed that most of them were books for devotions. Fictional storybooks there were almost not at all in religious literature. Pentti Lempiäinen (1995) states that it's the question of the most central things of our faith in church year, so teaching the church year helps children in their religious development. Based to those facts we decided to write an epic picturebook for 7-10 years old children and the aims of the book were to be applied to religious education, to teach the church year and also to be suitable and interesting for the age group, which we chose.

The best research method to serve us, we found to be a development research, because the aim of it is to create a concrete improvement, which was the children's book in our research. As the attendants of the development research are the theoretics, which are in our case we, and the workers of procedure. We chose the workers of procedure from three main channels of religious education, which are religious education of home, school and the church. The three workers of procedure were a teacher of second class, an employee of a parish and a parent. Later into our development research took part another teacher and a trainee of the parish moreover to our original workers of procedure. Also there participated children, which were chosen by our workers of procedure, and there were totally four of them.

In this kind of research, where the aim was to write a children's book, a constant presence of the workers of procedure was not possible. We carried out the development research by interviewing the workers of procedure and the children chosen by them. We divided this process, which last one year, to three interview rounds. The aim of first interview round was to survey general things about religious children's books. We used the results of the interviews as help to create our children's book. In second interview round the workers of procedure and the children had red two first stories of our book. The aim of the interview round was to collect feedback and use it to develop our book ready. In last interview round the workers of procedure and the children had red our finished book. They gave us feedback one chapter at time and also a general evaluation. We evaluated that had the aims of our book been realized, basing our thoughts to the feedback and evaluation.

The feedback we got was mostly very positive, but there had been also some critics given. Our book was applied to the religious education given to 7-10-years old. Although in school the book was applied at its best only for the religious education of first and second class. One could also teach the church year with our book. It constructed a certain structure of the church year, which encourages children to come back at the church year. With the help by the pictures of our book children remembered also certain feasts of the church year. Anyway, our book didn't apply by all of its parts for seven years old children or for those in the first class. By the opinions of our workers of procedure, the targeting age group could be 8-12 years old children. Therefore our product is now ready and its disposals have been found out. We witl offer our book to Christian publishers to be published. Because of the positive feedback of our book, we believe that it has even good chances to get published.