Kuulovammainen oppilas lähikoulussa

Abstract

Opinnäytetyö on kvalitatiivinen tapaustutkimus. Tutkimuksen aihe "Kuulovammainen oppilas lähikoulussa" käsittelee siis yhtä vaikeasti kuulovammaista oppilasta, joka käy koulua hänen omassa lähikoulussaan tavallisella luokalla oman henkilökohtaisen avustajan kanssa.

Tutkimuksessa oli kolme tutkimuskysymystä, joihin etsittiin vastauksia. Pääkysymys tutkimuksessa oli: Miten oppilas on integroitunut tavalliseen opetukseen? Tämän lisäksi työssä tarkasteltiin vielä kahta muuta kysymystä, jotka olivat: Millainen koulupolku oppilaalla on ollut? ja Mikä on perheen osallisuus oppilaan kuntoutuksessa ja koulunkäynnissä? Tutkimuksen tarkoituksena oli tuoda esille, kuinka kuulovammainen oppilas pärjää omassa lähikoulussaan tavallisen opetuksen luokassa. Tarkoituksena oli tuoda tämä esille muille samassa tilanteessa oleville vanhemmille, samoin sellaisille vanhemmille, jotka miettivät oman kuulovammaisen tai erityislapsen koulun aloittamista. Mikä olisi juuri heidän lapselleen paras paikka käydä koulua. Tutkimuksen tarkoituksena oli myös herättää entistä enemmän koulutoimen huomioita siitä, että kuulovammainen tai joku muu erityislapsi voi pärjätä tavallisessa opetuksessa.

Tutkimuksen tutkimustapana käytettiin haastatteluja, lomakekyselyä ja havainnointia. Nämä kaikki olivat todella hyviä ja niillä saatiin vastaukset asetettuihin tutkimuskysymyksiin. Havainnointi oli todella hyvä, sillä saatiin varmennusta haastattelujen ja lomakekyselyjen vastauksille. Tutkimuksen tulosten mukaan kuulovammainen oppilas pärjää hyvin tavallisella luokalla omassa lähikoulussaan. Mikään vastauksista ei tuonut sellaisia asioita esille, mitkä olisivat sitä mieltä, ettei oppilas pärjäisi lähikoulussa. Vastauksissa ei tullut esille minkäänlaisia ongelmia, jotka estäisivät oppilaan koulunkäyntiä lähikoulussa. Vanhempien osuus kuulovammaisen lapsen koulunkäynnin onnistumisesta tavallisella luokalla on suuri. Kuulovammainen oppilas tarvitsee henkilökohtaisen koulutetun avustajan käydäkseen koulua tavallisessa luokassa. Kaikkien oppilaan koulunkäyntiin liittyvien osapuolten positiivinen asenne oppilaan integroimiseen tavalliselle luokalle omaan lähikouluun on ollut yksi suuri syy, miksi kaikki on onnistunut näin hyvin.

Final project work is a qualitative event research. Subject of the research "Hearing handicapped student in neighbourhood school" deals with a hearing handicapped student who goes to school in his/her own neighbourhood school in an ordinary class with his/her own personal assistant.

There were three questions to answer in the research. The main question in the research was: How is the student integrated into ordinary education? Besides that there were two other questions which were: What kind of a school path has the student have? and What is the participation of family in student's rehabilitation and school going? The meaning of the research was to reveal how does a hearing handicapped student success in his/her own neighbourhood school in ordinary class. The intention was to reveal this to every parent in that particular situation, as well as to parents who are thinking of their hearing handicapped child or a special child to start school. at would be the best place to their child to go to school. The research also wanted to show to school government, that a hearing handicapped child or some other way special child can manage in ordinary education.

Researching forms were interviews, blank form inquiry and observation. All of these were really good and managed to receive answers for research questions. Observation was really good, it helped to get more confirmation to the answers of interviews and blank form inquiry. According to the results of the research, a hearing handicapped student can manage well in his/her own neighbourhood school. None of the answers brought out things which would mean that a student wouldn't manage in neighbourhood school. The answers didn't reveal any problems which would prevent a child to go to school. Participation of parents of a hearing handicapped child in an ordinary school is great. A hearing handicapped student needs a trained personal assistant to help him/her to go an ordinary school. Positive attitude, to integrate a student into an ordinary class, of all of the people who somehow connect to studying of student has been one of the biggest reasons why everything has succeed so well.