Yhdessä oppien : esi- ja alkuopetuksen yhteistyökokeilu Jokilaakson koululla

Abstract

Opinnäytetyö on seurantatutkimus Jokilaakson koululle. Tutkimuksen tarkoituksena oli kartoittaa Jokilaakson koulun esi- ja alkuopetuksen yhteistyökokeiluun osallistuneiden lasten, lasten vanhempien ja opettajien kokemuksia yhteistyökokeilusta. Lukuvuoden 2006 – 2007 aikana Jokilaakson koulun ensiluokkalaiset ja osa esikoululaisista toimivat yhdistetyssä ryhmässä. Esi- ja alkuopetuksen yhdistetyssä ryhmässä toimi yhdeksän esikoululaista ja 21 ensiluokkalaista sekä kaksi opettajaa ja päivähoitaja. Jokilaakson esi- ja alkuopetuksen yhteistyökokeilu oli yksi muoto esi- ja alkuopetuksen välisestä yhteistyöstä, jonka tavoitteena on joustava koulunaloitus.

Opinnäytetyö toteutettiin kvalitatiivisella tutkimusotteella. Tutkimusaineisto kerättiin kyselylomakkeilla ja haastatteluilla. Vanhempien kokemuksia kartoitettiin avoimilla kyselylomakkeilla lokakuussa 2006, tammikuussa 2007 ja huhtikuussa 2007. Opettajien sekä päivähoitajan ja lasten kokemuksia kerättiin huhtikuussa 2007. Opettajien näkemyksiä tutkittiin avoimella kyselylomakkeella. Teemahaastattelulla kerättiin tutkimusaineistoa lasten näkökulmasta. Lapsia haastateltiin 19 satunnaisessa järjestyksessä. Tutkimusaineisto analysoitiin teemoittelua käyttäen.

Tutkimustulokset yhteistyökokeilusta ovat pääosin myönteisiä. Yhteistyökokeilun alussa vanhemmat suhtautuivat epäilevästi yhteistyökokeilua kohtaan, mutta yhteistyökokeilun edetessä suhtautuminen muuttui myönteisemmäksi. Opettajat kokivat alun sekavuuden jälkeen yhteistyökokeilun muuttuneen toimivaksi. Myönteisinä asioina koettiin koulun aloituksen helpottuminen, korostunut lasten yksilöllinen huomioiminen ja vertaisoppiminen. Kielteisiä ajatuksia herätti esikoululaisten kohdalla pelko toiminnan koulumaisuudesta ja ensiluokkalaisten kohdalla pelko toiminnan esikoulumaisuudesta. Tutkimustulosten perusteella Jokilaakson koulun esi- ja alkuopetuksen yhteistyökokeilussa voidaan katsoa joustavan koulunaloituksen edistämisen toteutuvan.

The thesis is a follow-up study for the school of Jokilaakso. The purpose of the thesis was to chart the experiences of the children, the parents and the teachers which took part in the co-operation experiment of preschool and primary education in the school of Jokilaakso. During the school year 2006 - 2007 in the school of Jokilaakso the first-graders and the part of the preschoolers worked in the combined group. There were nine preschoolers and 21 first-graders and also two teachers and a day-care worker in the combined group of preschool and primary education. The co-operation experiment of preschool and primary education in the school of Jokilaakso was one form of the co-operation between preschool and primary education whose target is flexible school start.

The thesis was followed by the qualitative method of research. The research material was gathered with questionnaires and interviews. The experiences of the parents were charted with open questionnaires in October 2006, in January 2007 and in April 2007. The experiences of the teachers, the day-care worker and the children were gathered in April 2007. The opinions of the teachers were examined with open questionnaires. The research material from the children’s perspective was gathered with theme interview. Nineteen children were interviewed in random order. The research material was analysed by using themed method.

The research results of the co-operation experiment are mainly positive. In the beginning of the co-operation experiment the parents had suspicions towards the experiment but as the experiment advanced the attitude changed more positive way. The teachers experienced that after the disordered start the experiment turned functional. The school start becoming easier, emphasized individual observing and learning in peer groups were experienced as positive matters. Negative thoughts rose up from the fear of too school-like activities concerning preschoolers and too preschool-like activities concerning first-graders. According to the research results one can say that in the co-operation experiment of preschool and primary education in the school of Jokilaakso the advancing of the flexible school start comes true.