Lapsen osallisuuden lisääminen päiväkoti Majakan pedagogisessa dokumentoinnissa

Abstract

Opinnäytetyön tarkoitus oli kehittää varhaiskasvatuksen pedagogista dokumentointia päiväkoti Majakan Meritähti-ryhmässä Nivalassa. Tavoitteena oli toteuttaa interventiot, joiden oppimistavoitteina oli lisätä lasten osallisuutta pedagogiseen dokumentointiin. Kyseessä oli toiminnallinen projekti, joka toteutettiin viisivuotiaiden lasten kanssa. Työn tilaajana oli Nivalan kaupungin varhaiskasvatus.

Tarkoituksena oli löytää dokumentointitapoja, joita on käytännössä helppoa ja sujuvaa toteuttaa lasten kanssa. Tavoitteena oli se, että lasten osallisuus dokumentointiin lisääntyisi ja siitä tulisi säännöllisesti tapahtuvaa. Dokumentoinnista tulee pedagogista, kun siitä nousevia asioita käydään läpi var-haiskasvattajien, lasten ja huoltajien kanssa yhdessä.

Opinnäytetyöni tehtävänä oli lisätä Meritähti-ryhmän toiminnan suunnitelmallisuutta ja lapsilähtöisyyttä pedagogisen dokumentoinnin avulla. Tarkoitus oli, että uudet käytännöt vakiintuisivat lapsi-ryhmän toimintamalliksi.

Opinnäytetyö toteutettiin lapsiryhmässä pedagogisesti suunniteltujen interventioiden kautta. Tavoitteisiin pääsyä arvioitiin saadun palautteen, havainnoinnin ja interventioiden vaikuttavuuden avulla.

The purpose of the thesis was to develop the pedagogical documentation of early childhood education in the kindergarten Majakka, Meritähti group in Nivala. The aim was to implement interventions whose learning objectives were to increase children's participation in pedagogical documentation. It was a functional project that was carried out with five-year-old children. The work was commissioned by early childhood education in the city of Nivala.

The purpose was to find documentation methods that are easy and smooth to implement in practice with children. The aim was to increase the children's involvement in documentation and make it a regular occurrence. Documentation becomes pedagogical when issues arising from it are discussed with early childhood educators, children and guardians together.

The aim of the thesis was to increase the planning and child orientation of the activities of the Meritähti group with the help of pedagogical documentation. The aim was for the new practices to become established as an operating model for the children's group.

The thesis was carried out in a group of children through pedagogically planned interventions. Reaching the goals was assessed through feedback, observation and the effectiveness of interventions.