Taaperoiden tunnetaitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa
Nikander, Jenna (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025060219402
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025060219402
Tiivistelmä
Opinnäytetyön tarkoituksena oli koota konkreettista, ajankohtaista ja käytännönläheistä tietoa, jotta varhaiskasvattajat pystyvät vastaamaan paremmin pienten lasten emotionaalisen kehityksen tarpeisiin osana varhaiskasvatuksen arkea. Tavoitteena oli pyrkiä lisäämään varhaiskasvattajien tietoisuutta sekä ymmärrystä alle 3-vuotiaiden lasten tunnetaitojen tukemisesta varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys kattaa tunteet ja tunnetaidot, alle kolmevuotiaiden kehityksen sekä varhaiskasvatuksen.
Työelämäkumppanina toimi Espoon kaupungin varhaiskasvatusyksikkö. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Kirjallisuuskatsauksen aineistoja oli seitsemän kappaletta, joista yksi löytyi manuaalisella haulla. Kirjallisuuskatsauksen menetelmänä oli aineistolähtöinen sisältöanalyysi.
Tulosten mukaan alle kolmevuotiaiden lasten tunnetaitojen tukeminen on kokonaisvaltaista. Suurimmat merkitykset olivat varhaiskasvattajan vuorovaikutuksella sekä ammatillisuudella, lapsen yksilöllisyydellä, ympäristöllä ja varhaiskasvatuksessa tapahtuvalla toiminnalla. Emotionaalisen kehityksen saralla, pienten lasten kanssa tärkeintä on luoda lämmin ja sensitiivinen ilmapiiri. Opinnäytetyön pohjalta luotiin ”Taaperoiden tunnetaitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa” -vihkonen varhaiskasvattajien työn tueksi (Liite 3). Vihkoseen on koottu opinnäytetyön tulosten pohjalta keskeiset teemat, jotka liittyvät alle 3-vuotiaiden lasten tunnetaitojen tukemiseen.
Työelämäkumppanina toimi Espoon kaupungin varhaiskasvatusyksikkö. Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Kirjallisuuskatsauksen aineistoja oli seitsemän kappaletta, joista yksi löytyi manuaalisella haulla. Kirjallisuuskatsauksen menetelmänä oli aineistolähtöinen sisältöanalyysi.
Tulosten mukaan alle kolmevuotiaiden lasten tunnetaitojen tukeminen on kokonaisvaltaista. Suurimmat merkitykset olivat varhaiskasvattajan vuorovaikutuksella sekä ammatillisuudella, lapsen yksilöllisyydellä, ympäristöllä ja varhaiskasvatuksessa tapahtuvalla toiminnalla. Emotionaalisen kehityksen saralla, pienten lasten kanssa tärkeintä on luoda lämmin ja sensitiivinen ilmapiiri. Opinnäytetyön pohjalta luotiin ”Taaperoiden tunnetaitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa” -vihkonen varhaiskasvattajien työn tueksi (Liite 3). Vihkoseen on koottu opinnäytetyön tulosten pohjalta keskeiset teemat, jotka liittyvät alle 3-vuotiaiden lasten tunnetaitojen tukemiseen.