Aloittelevan varhaiskasvatuksen sosionomin ammatillinen kasvu moniammatillisessa tiimissä : monikielisyyden tukeminen päiväkodin arjessa

Abstract

Tämän päiväkirjamuotoisen opinnäytetyön tavoitteena oli dokumentoida ja reflektoida aloittelevan varhaiskasvatuksen sosionomin ammatillista kehitystä sekä jäsentää sosionomin työnkuvaa Lahden kaupungin varhaiskasvatusyksikössä.

Kehittämistehtävänä oli hahmottaa varhaiskasvatuksen sosionomin roolia moniammatillisessa tiimissä sekä kehittää monikielisyyden tukemisen käytäntöjä lapsiryhmässä. Tietoperusta rakentui varhaiskasvatuksen sosionomin ammatillisiin kompetensseihin, moniammatilliseen yhteistyöhön, monikielisyyden tukemiseen ja perheiden kanssa tehtävään yhteistyöhön. Tutkimusmenetelmänä käytettiin autoetnografista päiväkirjaa, jossa havainnointiin ja reflektoitiin omaa toimintaa kahdeksan viikon ajan. Prosessissa havainnointiin ja testattiin erilaisia käytännön menetelmiä monikielisten lasten tukemiseen ja kartoitettiin Lahden alueen lapsiperheille suunnattuja palveluita.

Keskeisimpinä tuloksina havaittiin varhaiskasvatuksen sosionomin roolin jäsentymien perheiden kokonaisvaltaisen tukemisen ja palveluohjauksen asiantuntijana, kulttuurisensitiivisen työotteen kehittyminen monikielisten perheiden kanssa työskennellessä sekä ammatillisen osaamisen kehittyminen.

Johtopäätöksenä todettiin varhaiskasvatuksen sosionomin toimivan sillanrakentajana perheiden ja palveluiden välillä sekä ammatillisen kasvun edellyttävän jatkuvaa teorian ja käytännön vuoropuhelua ja tämän reflektiota.