Itsetuntemus ja itsesäätelytaitojen harjoittelua lastensuojeluyksikössä

Abstract

Tavoitteena oli tuottaa Familar lastensuojeluyksikköön kuntouttavia tunnetaitohetkiä, harjoitella sijaishuollossa olevien lasten kanssa tunneilmaisun keinoja ja niiden tuominen lastensuojelutyöhön. Tunnetaitohetkien tavoite oli tukea lasten itsesäätelytaitoja ja kehittää minäkuvaa. Omana tavoitteena oli oppia tuottamaan ja toteuttamaan toiminallisia tunnetaitohetkiä, joilla tukea lapsien kasvua ja kehitystä sekä edistää omaa ammattitaitoa. Kehittämistehtävänä oli löytää toiminnallisia tapoja käsitellä itsetuntemusta ja itsesäätelytaitoja lastensuojelussa. Tarkoituksena oli toteuttaa neljä toiminnallista tunnetaitohetkiä sijaishuollon lapsille. Teemat ovat nousseet asiakasryhmän arjessa näkyvistä tunnetaitojen haasteista ja tarpeesta tukea lapsia niiden kanssa.

Kehittämistyön teoreettinen viitekehys kuvaa sijaishuollon ja lastensuojelun tietoperustaa sekä kehittämistehtävässä olevaa lastensuojeluyksikköä ja siellä käytettäviä toimintatapoja. Teoriaosuudessa avataan lapsen psyykkisen kehityksen vaiheita, sijoitettujen lapsien tyypillisisiä haasteita ja mitä tunnetaidot ja itsetuntemus tarkoittavat. Opinnäytetyö on toiminallinen kehittämistyö, jossa menetelmänä oli suunnitelmalliset toimintahetket. Lasten kanssa työskentelyssä käytettiin psykoedukaatio menetelmää ja toiminnallisissa osuuksia luovia menetelmiä. Toimintaa arvioitiin havainnoimalla lapsia ja heidän työskentelyään.

Opinnäytetyön tavoitteet saavutettiin toteuttamalla tunnetaitohetket. Havainnollistamismenetelmällä selvisi, että lapsilla on vähän tietoa aihealueesta ja tunnetaitovälineistä sekä miten he itse voisivat kehittää omia tunnetaitojaan. Lapset osallistuivat tunnetaitohetkiin tai olivat läsnä. Ryhmässä toimiminen kasvatti heidän vuorovaikutustaitojaan ja paransi heidän minä kuvaansa. Tunnetaitohetkien suunnitelma oli toimiva, aika oli sopiva ja esivalmistelu auttoi lapsia saamaan aikaan tunnetaitovälineitä. Lapset ovat ottaneet puheeksi tunnetaitohetkillä olevia aiheita myöhemmin, joten tätä voidaan pitää hyvänä tuloksena. Omakehitys näkyi toimintakokonaisuuden onnistuneena toteuttamisena. Työntekijöiltä saatu palaute ja tunnetaitohetkillä tehtyjen välineiden hyötykäyttö on hyvä kriteeri onnistuneesta kehittämistyöstä. Kehittämisehdotuksena on jatkaa tunnetaitohetkien toteuttamista ja kerätä niitä opinnäytetyössä tehtyyn kansioon.