Aikuisen tuen merkitys alle kouluikäisen lapsen tunnesäätelyssä : opetusmateriaali hoitotyön opiskelijoille

Abstract

Tunnesäätelytaidot ovat kykyä havainnoida ja säädellä omia tunnetilojaan. Ne vaikuttavat niin lapsen kuin aikuisenkin fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen terveyteen. Tunnesäätelytaitoja voi harjoitella koko elämän ajan. Aikuisen toiminta on keskeisessä roolissa lapsen tunnesäätelytaitojen kehityksessä ja hoitotyön ammattilaisen tuki vanhemmille on tärkeää. Hoitotyön ammattilainen tarvitsee vanhempien tukemiseen tutkittua tietoa tunnesäätelytaitojen kehittymisestä ja niiden opettelemisesta. Opinnäytetyö tehtiin toiminnallisena opinnäytetyönä. Tavoitteena oli, että Karelia-ammattikorkeakoulun hoitotyön opiskelijat saavat valmiiksi koottua tietoa ja oppivat uutta alle kouluikäisten lasten tunnesäätelytaitojen tukemisen keinoista vanhemman näkökulmasta ja voivat hyödyntää tietoa hoitotyön ammattilaisina tukiessaan vanhempia. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi PowerPoint-esitys aiheesta Karelia-ammattikorkeakoulun lasten ja nuorten hoitotyön opintojaksolle opetusmateriaaliksi. Opetusmateriaalissa käydään tiivistetysti läpi tunnesäätelytaitoihin vaikuttavat tekijät ja keinoja niiden kehittämiseen sekä hoitotyön ammattilaisen roolia vanhempien tukijana. Hoitotyön opettajilta saadun palautteen mukaan opetusmateriaalissa tulee hoitotyön näkökulma hyvin esille, siitä saa käytännön vinkkejä tunnesäätelytaitojen vahvistamiseen ja käsitteet on selkeästi määritelty. Jatkokehitysmahdollisuutena opetusmateriaalista voisi kehittää oppaan, jota voisi jakaa lasten vanhemmille esimerkiksi neuvolassa.

Emotional regulation skills are the ability to observe and manage one’s emotional states. These skills affect the physical, psychological, and social health of both children and adults. Emotional regulation skills can be developed throughout life. The actions of adults play a central role in the development of a child’s emotional regulation skills, and the support provided by healthcare professionals is crucial for parents. Healthcare professionals need evidence-based knowledge on the development of emotional regulation skills and their acquisition in order to support parents effectively. The aim of this practise-based thesis was that the nursing students at Karelia University of Applied Sciences receive compiled information and learn new ways to support emotional regulation skills in children under school age from the perspective of parents and to use the knowledge as healthcare professionals when supporting parents. The thesis output was a PowerPoint presentation on the topic, intended as educational material for the course in Nursing Care of Children and Adolescents at Karelia University of Applied Sciences. The educational material provides a concise overview of the factors affecting emotional regulation skills, methods for developing these skills, and the role of nursing professionals in supporting parents. According to feedback from nursing lecturers, the material presents the nursing perspective well, offers practical tips for strengthening emotional regulation skills, and explicitly defines the key concepts. As a further development idea, the educational material could be developed into a guide that could be distributed to parents, for example, at child health clinics.