Erityisen tuen opiskelijan työssäoppimisen tukeminen : case Keski-Pohjanmaan ammattiopisto, liiketoiminta

Abstract

Tämän toiminnallisen opinnäytteen aiheena oli kuvata KPedun liiketoiminnan ensimmäisen vuoden erityisen tuen opiskelijan työssäoppimisen tuen prosessia. Työssä esitellään Kpedun toimintaa ylei sellä tasolla sekä liiketoiminnan erityisen tuen opiskelijan työssäoppimisen tukipolun kulkua ja opis kelun rakennetta. Tavoitteena oli selventää ensimmäisen vuoden erityisen tuen opiskelijan työssäoppi misen kokonaisprosessia ja tukitoimia.

Teoriaosuus koostuu Martin Seligmanin hyvinvoinnin PERMA-teoriasta sekä positiivisesta pedago giikasta. Lähdeaineistona tärkeimmäksi muodostui kaksi Eliisa Leskisenojan eri teosta, joissa käsitel lään positiivisen pedagogiikan keinoja sekä PERMA-teoriaa. Tärkeänä lähdetietona toimi myös Aal tosen ja Nielikäisen pro gradu -tutkielma kouluhyvinvoinnin tukemisen keinoista.

Opinnäytetyö pohjautuu PERMA-teoriaan. PERMA-teoria muodostuu englanninkielisistä sanoista, jotka ovat suomennettuna: myönteiset tunteet, toimintaan sitoutuminen, ihmissuhteet, merkitykselli syyden kokemukset sekä saavuttaminen. Nämä ovat viisi supervoimaa, jotka tukevat hyvinvointia. Nämä viisi elementtiä antavat positiivisen pedagogiikan toimintaan ja toteuttamiseen riittävästi volyy mia. On tärkeää vahvistaa monia eri PERMA-teorian osa-alueita samaan aikaan.

Työssäoppimisen tukemista voidaan toteuttaa moninaisin positiivisen pedagogisin keinoin. Opinnäyt teessäni nousee esille toteutuneita tukimuotoja sekä tarve, joissa opiskelijalle tukea voitaisiin tarjota vahvemmin.

The topic of this functional thesis was to describe the support process for the first-year special support student in business studies at KPedu. The work presents Kpedu's activities at a general level as well as the path of support for the special support student in business studies and the structure of the studies. The aim was to clarify the overall process and support measures for the first-year special support student's work-based learning

The theoretical part consists of Martin Seligman's PERMA theory of well-being and positive pedagogy. The most important source material was two different works by Eliisa Leskinenoja, which deal with the methods of positive pedagogy and PERMA theory. Aaltonen & Nielikäinen's master's thesis on ways to support school well-being also served as an important source of information.

The thesis is based on PERMA theory. PERMA theory consists of English words that are translated into Finnish as: positive emotions, engagement, relationships, meaningful experiences, and achievement. These are five superpowers that support well-being. These five elements provide enough volume for the implementation and execution of positive pedagogy. It is important to strengthen many different aspects of PERMA theory at the same time.

Support for work-based learning can be implemented in various positive pedagogical ways. My thesis highlights the forms of support that have been implemented and the need for stronger support for the student.