Lapsen kengistä korkokenkiin - tyttöjen kasvu kohti aikuisuutta

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli kuvata Keski-Pohjanmaan alueen 13-14-vuotiaiden tyttöjen elämää. Tutkimuksen tarkoituksena oli myös selvittää, miten tytöt määrittelevät lapsia ja nuoria sekä lapsuutta ja nuoruutta. Opinnäytetyössä pyrittiin lisäksi selvittämään ilmiöitä, jotka vaikuttavat lapsuuteen ja nuoruuteen tänä päivänä.

Tämä tutkimus on kvalitatiivinen. Tutkimusaineisto kerättiin julkaisemalla kirjoituspyyntö Keskipohjanmaa -lehdessä. Lisäksi kirjoituspyynnöt vietiin kolmelle koululle ja neljälle nuorisotalolle sekä kirjastolle Kokkolassa. Avasimme myös sähköpostiosoitteen kirjeitä varten. Tyttöjä pyydettiin kertomaan omasta elämästään ja määrittelemään lapsuutta ja nuoruutta. Pyynnön avulla saatiin 82 kirjettä, joista 75 valittiin lopulliseen aineiston analyysiin. Loput vastaukset olivat kohderyhmän ulkopuolelta tai ikää ei ollut mainittu. Tutkimusaineisto analysoitiin teemoittelua käyttäen.

Tutkimukseen osallistuneet tytöt kertoivat, että he viettävät enemmän aikaa ystäviensä kanssa kuin kotona ja tarvitsevansa vähemmän vanhempiensa huolenpitoa. Lisäksi tytöt kertoivat alkavansa itsenäistyä. Tytöt määrittelivät lasta ja lapsuutta sekä nuorta ja nuoruutta hyvin moninaisesti. Näistä määrittelyistä nousivat esille myös tekijät, jotka tyttöjen mielestä erottavat lapsen nuoresta ja lapsuuden nuoruudesta. Lasta ja lapsuutta tytöt määrittelivät muun muassa sanoilla leikki, huolettomuus, rajat ja säännöt. Nuorta ja nuoruutta tytöt määrittelivät muun muassa harrastuksilla, vastuunottamisella, ystävien merkityksen ja ulkonäön korostumisella, kiinnostuksella poikiin ja yläasteelle siirtymisellä. Lapsi määriteltiin nollasta 16 ikävuoden väliltä, nuori 10 ja 19 ikävuoden väliltä. Tämän päivän lapsuuteen liittyviä ilmiöitä tyttöjen kirjoituksista esiin nousi lasten aikuismainen pukeutuminen ja käyttäytyminen.

Tutkimustulosten mukaan toteamme, että lapsen ja lapsuuden sekä nuoren ja nuoruuden määrittelyt ovat moninaisia. Määrittelyihin vaikuttavat omakohtaiset kokemukset ja ajatukset siitä mitä on olla lapsi ja nuori sekä mitä lapsuuteen ja nuoruuteen kuuluu. Tytöt määrittelivät yläasteelle siirtymisen hyvin merkittäväksi tapahtumaksi. Useimmat tutkimuksemme tytöistä olivat määritelleet nuoruuden alkavan tästä siirtymävaiheesta. Median ja ystävien vaikutus ulkonäköön korostui tyttöjen kirjeissä. Tytöt kirjoittivat, että he viettävät aikaa ystäviensä kanssa harrastuksissa ja kaupungilla.

The purpose of the final thesis was to examine life of the 13-14- year old girls in Central Ostrobothnia. The survey also aimed to clarify, how the girls define children and young people; childhood and adolescence. Furthermore, the survey attempted to explore the occurrences, which affect the childhood and the adolescence today.

This final thesis was a qualitative study. The survey material was gathered by publishing a (written) request in the Keskipohjanmaa -newspaper. The written requests were also taken to three schools and to four youth houses and to the library in Kokkola. We opened an emailaddress for the letters. A total of 82 replies were received and 75 replies were chosen for the final analysis. The rest of the replies did not belong to the target group or the age was not clarified clearly. The survey data was analyzed by finding common themes from the replies.

The respondents of the study told that they spent more time with their friends than at home with their parents and they needed less care from them. The girls told that they had started to become more independent. The girls who participated in our study defined children and childhood; young people and adolescence with various ways. From these definitions we raised up the things that distinguished children from young people and childhood from adolescence. The girls used definitions such as play, insouciance, limits and rules to define children and childhood. The girls described young people and adolescence with definitions such as hobbies, the significance of friends, going to upper level of comprehensive school, taking responsibility and interest towards boys and appearance. The child’s age was defined to be between zero to sixteen years old and young person’s age was defined between 10 to 19 years. From the girls´ letters raised up occurrences which appear in today’s childhood. These occurrences were the children’s grown-up dressing and behavior.

As a conclusion in our research we noticed that the definitions for a child and childhood; young person and adolescence were various. Personal experiences and thoughts about childhood and adolescence influenced how the girls defined these vicissitudes. The girls defined that moving over to upper level of comprehensive school was significant. Most of the girls thought that adolescence begins in this transitional phase. The influence of the media and friends was emphasized in the girls´ letters. The girls´ wrote that they spent most of their time with their friends, in their hobbies and hanging around in the town centre.