Positiivisen pedagogiikan keinot varhaiskasvatuksen haastavissa kasvatustilanteissa : kuvaileva kirjallisuuskatsaus
Salminen, Nella; Sukari, Viiviroosa (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025091524722
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025091524722
Tiivistelmä
Lasten haastavien kasvatustilanteiden lisääntyminen on herättänyt viime vuosina keskustelua erilaisissa asiayhteyksissä. Haastavat kasvatustilanteet voivat aiheuttaa varhaiskasvattajille neuvottomuutta, haasteita ja epävarmuutta. Positiivinen pedagogiikka herättää tällä hetkellä kiinnostusta ympäri Suomea. Positiivisen pedagogiikan aihealueita nousee esiin varhaiskasvatuslaissa ja valtakunnallisessa varhaiskasvatussuunnitelmassa, mikä on edistänyt sen käyttöönottoa varhaiskasvatuksessa.
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten varhaiskasvatuksen haastavissa kasvatustilanteissa hyödynnetään positiivisen pedagogiikan keinoja. Tavoitteena oli lisätä varhaiskasvattajien tietoisuutta positiivisen pedagogiikan keinojen hyödyntämisestä haastavissa kasvatustilanteissa.
Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineiston haku suoritettiin sähköisistä tietokannoista, joita olivat Finna.fi, LAB-Primo sekä Google Scholar. Analysoitavaksi valittiin yhdeksän tutkimusta. Aineiston analysointimenetelmänä sovellettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.
Tuloksista nousi esiin paljon erilaisia positiivisen pedagogiikan keinoja niin haastavien kasvatustilanteiden ennaltaehkäisyyn kuin ratkaisuunkin, mutta ennaltaehkäisevät keinot korostuivat selvästi. Keskeisimpinä tuloksina kävi ilmi kasvattajan ja lapsen välisen myönteisen vuorovaikutuksen merkitys haastavien kasvatustilanteiden ennaltaehkäisyssä ja ratkaisussa, erilaiset osallisuutta tukevat pedagogiset toimintatavat, lapsen sosiaalis-emotionaalisen kehityksen tukeminen sekä vahvuusperustainen toiminta.
Opinnäytetyön tarkoituksena oli selvittää, miten varhaiskasvatuksen haastavissa kasvatustilanteissa hyödynnetään positiivisen pedagogiikan keinoja. Tavoitteena oli lisätä varhaiskasvattajien tietoisuutta positiivisen pedagogiikan keinojen hyödyntämisestä haastavissa kasvatustilanteissa.
Opinnäytetyö toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineiston haku suoritettiin sähköisistä tietokannoista, joita olivat Finna.fi, LAB-Primo sekä Google Scholar. Analysoitavaksi valittiin yhdeksän tutkimusta. Aineiston analysointimenetelmänä sovellettiin aineistolähtöistä sisällönanalyysiä.
Tuloksista nousi esiin paljon erilaisia positiivisen pedagogiikan keinoja niin haastavien kasvatustilanteiden ennaltaehkäisyyn kuin ratkaisuunkin, mutta ennaltaehkäisevät keinot korostuivat selvästi. Keskeisimpinä tuloksina kävi ilmi kasvattajan ja lapsen välisen myönteisen vuorovaikutuksen merkitys haastavien kasvatustilanteiden ennaltaehkäisyssä ja ratkaisussa, erilaiset osallisuutta tukevat pedagogiset toimintatavat, lapsen sosiaalis-emotionaalisen kehityksen tukeminen sekä vahvuusperustainen toiminta.