Osaamistarvekartoituksen mallinnus Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulussa

Abstract

Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulussa on rakenteilla koko organisaatiota käsittävä osaamisen kehittämisohjelma. Opinnäytetyöni on osa tätä kehittämistyötä. Osaamistarpeiden selvittämistä varten opinnäytetyönä mallinnettiin osaamisen itsearviointiin (osaamistarvekartoitusmalli) työkalu, jota voidaan käyttää arvioitaessa henkilön nyky- ja tavoiteosaamista. Osaamistarvekartoitusmalli on laadittu opettajan työn näkökulmasta.

Opinnäytetyön teoriaosuudessa tarkastellaan osaamisen johtamista ja kehittämistä, osaamista ja osaamistarvekartoitusta, mitä nämä käsitteet merkitsevät ja miksi ne ovat tärkeitä. Käsitteinä kaikki liittyvät toisiinsa; osaamisen johtaminen ja kehittäminen luo edellytykset osaamistarvekartoitukselle, josta seuraa muun muassa henkilöstön koulutusta ja henkilöstön asiantuntijuus kehittyy. Teoriaosuuden tarkoituksena ei ollut määritellä yhtä, oikeaa kaiken kattavaa mallia, vaan antaa ennen kaikkea ideoita osaamisen johtamiseen ja osaamisen kartoittamiseen.

Tämän opinnäytetyön avulla saatiin tietoa siitä, kuinka osaamisalueet voidaan määritellä ja kuinka ne voidaan jakaa yksittäisiin taitoihin ja tietoihin sekä kuinka voidaan laatia yksilön osaamisen tavoiteprofiili. Samalla myös kartoitettiin, mitkä osaamisalueet ovat tärkeitä Keski-Pohjanmaan ammattikorkeakoulun opettajille ja kuinka käyttökelpoinen opinnäytetyönä laadittu osaamiskartoitusmallinnus on. Opinnäytetyön käytettävyyttä ammattikorkeakoulun osaamisen kehittämisessä helpottaa osaamiskartoitusmallin laatimisen ohessa syntyneet ideat siitä, mitä pitäisi ottaa huomioon aloitettaessa osaamiskartoitusprosessi.

Osaamiskartoitusprosessi on pitkä ennen kuin päästään käytännön toteutukseen ja osaamiskartoituksen tekemiseen henkilöstön keskuudessa. Henkilöstö on tärkeää ottaa jo heti alkuvaiheessa mukaan osaamiskartoitusprosessiin ja osaamisalueiden ja -tasojen laadintaan. Näin he itse pääsevät osallistumaan ja heidät saadaan sitoutettua prosessiin mukaan. Henkilöstölle on tärkeää osoittaa, että he hyötyvät itse osaamiskartoituksesta. Hyötyä heille tuo muun muassa oman osaamisen realistinen nykytilan arviointi ja kehittämistarpeiden tunnistaminen.

The Central Ostrobothnia University of Applied Sciences is introducing a programme of professional competence development which will cover the whole organization. The pre­sent thesis is part of this work of competence development. To firid out about the skills and knowledge in the organisation, this thesis work set out to develop a model for competence evaluation, which was to be used to measure the university employees' present and target competencies. The evaluation model was created from the teacher's point of view.

The theoretical framework includes competence management and development; evaluation of learning and competence, and a discussion of what these concepts mean and why they are important. Conceptually, these are all related to each other; management and develop­ment of competence bring requisites to competence evaluation, which is to lead the way e.g. in staff training and development of expertise. The aim of the framework is not specify an all-embracing model but to give ideas for the management and evaluation of competence.

The findings of the thesis provide information about how various areas of professional knowledge and skills can be defined; how these can be specified in terms of subcategories, and how an individual employee's competence profile can be created. At the same time fields of know-how are important to the Central Ostrobothnia University of Applied Sci­ence's teachers and how usable established competence of evaluation is.Ideas and sugges­tions about introducing competence evaluation, which were documented while creating the competence development model, helped to make the propositions of the thesis even more workable.

The process of competence evaluation takes time before it leads to an established practice and doing systematic competence evaluation among staff. It is important to involve staff competence of evaluation, field of learning and levels establishing. This way they can be part of process and it is easier to get them bind for it. At the outset, it is important for staff members to benefit from competence evaluation. These benefits include, among other things, a realistic evaluation of the employee's present competencies and an account of needs for competence development.