Teatteri-ilmaisun ohjaaja teatterikuraattorina ja teatterikasvatuksen lähettiläänä

Abstract

Opinnäytetyö käsittelee teatterin ja koulun välistä yhteistyötä. Tutkimustehtävänä on teatteri-ilmaisun ohjaaja teatterikuraattorina ja teatterikasvatuksen lähettiläänä. Opinnäytetyö perustuu teatterikuraattorikokeiluun Kokkolan Kaupunginteatterissa. Työssä tarkastellaan teatterikuraattorin tehtäviä ja verrataan niitä teatteri-ilmaisun ohjaajan osaamiseen. Aihetta laajennetaan teatterikuraattoritoiminnan mahdollisuuksiin koko Pohjanmaan alueella. Tutkielma on laadullinen tapaustutkimus.

Opinnäytetyössä esitellään näkökulmia ja perusteluja teatterikuraattorin työlle käyttäen lähteenä Opetusministeriön lastenkulttuuripoliittista ohjelmaa sekä Opetusministeriön vuosikatsausta 2004. Työssä tarkastellaan myös opetussuunnitelmia ja etsitään perusteluja teatterikuraattorin työlle Pohjanmaalla muualla Suomessa toteutetuista teatterikasvatusmalleista sekä kansainvälisestä yleisötyöstä.

Teatterikuraattoritoiminnan kannalta erityisen tärkeää olisi työn jatkuvuus, kontaktien luomisessa ja ylläpitämisessä on elinehtona pysyvyys ja luotettavuus ja erityisesti samojen mahdollisuuksien takaaminen kaikille ikaluokille. Paikallisella ja alueellisella tasolla kaupunginteattereiden ja esimerkiksi kansalaisopistojen yhteydessä voisi toimia teatteri-ilmaisun ohjaaja tai muu vastuuhenkilö, joka vastaisi alueen teatterikasvatusprojekteista. Tälloin kustannuksia pystyttäisiin jakamaan eri tahojen kesken ja teatterikasvatuksen asemaa kouluissa voitaisiin vahvistaa.

This degree work handles co-operation between the theatre and school. This has been done by working as a theatre educator in Kokkola City Theatre for a year. The object of this research was theatre educator's activities and they were also compared to the theatre practitioner's knowledge of expertise. The work will be expanded to concern the opportunities of a theatre educator in Ostrobothnian area. The degree work complies with qualitative research methods. The research strategy is a qualitative case research.

The cultural policy program for children by the Ministry of Education and their yearly review of 2004 have been used as source materials. This material was used to introduce points of view and arguments for the work of the theatre educator. The curriculum and justifications for the work of the theatre educator are also observed from other theatre education projects elsewhere in Finland and from the development of international audiences.

It is very important for theatre educators that the work has continuity. The best results with theatre education projects would be obtained if every school had its own theatre practitioner/teacher to take care of teaching theatre education.