Lasta koskeva yksilöllinen viestintä varhaiskasvatuksessa

Abstract

Opinnäytetyön tavoitteena oli löytää vanhempien ajatuksista ja varhaiskasvatuksen henkilöstön havainnoista tietoa siitä, millaista on laadukas lasta koskeva yksilöllinen viestintä varhaiskasvatuksessa ja millaiset asiat siihen vaikuttavat. Opinnäytetyön tarkoituksena oli lähteä pohtimaan millaiset asiat vaikuttavat viestinnän tilanteisiin ja kuinka niitä voidaan huomioida paremmin varhaiskasvatuksen arjessa. Tarkoituksena oli löytää henkilöstölle uusia näkökulmia päiväkodin ja kodin väliseen viestintään. Toimeksiantajana on Norlandia päiväkodit Oy.

Tietoperusta tuo esiin käsitteitä, kuten viestintä, pedagogiikka, kasvatusyhteistyö, dialogisuus ja pedagoginen dokumentointi. Käsitteet ovat laajoja ja opinnäytetyön tekstissä näitä käsitellään lasta koskevan yksilöllisen viestinnän ja perheiden kanssa tehtävän yhteistyön näkökulmasta. Opinnäytetyön tutkimusmenetelmänä on laadullinen tutkimus. Aineistoa kerättiin haastattelulla varhaiskasvatuksen työntekijöiltä ja kyselyllä lasten vanhemmilta. Kerätyn tiedon ja aineiston avulla tuodaan uutta tietoa käsiteltävästä aiheesta. Tätä tietoa voidaan käyttää varhaiskasvatuksessa apuna vanhempien kohtaamisissa ja lasta koskevassa yksilöllisessä viestinnässä.

Tutkimuksen tuloksena ilmeni mitä vanhemmat ja varhaiskasvatuksen henkilöstö pitävät tärkeänä, kun toteutetaan lasta koskevaa yksilöllistä viestintää varhaiskasvatuksessa. Henkilöstön haastatteluista ja vanhempien kyselystä nousi kiireetön, tasapuolinen ja lapsen asioista tietävä kohtaaminen varhaiskasvatuksen arjessa. Opinnäytetyön aineistosta saatuja tuloksia voidaan hyödyntää varhaiskasvatuksessa osana lasta koskevaa yksilöllistä viestintää. Tutkimustieto tuo esille ajankohtaista uutta tietoa, joka tukee varhaiskasvatuksessa työskenteleviä ammattilaisia laadukkaassa lasta koskevassa yksilöllisessä viestinnässä ja dokumentoinnissa.

Opinnäytetyön teoria tukee hyvin sitä viestiä mikä nousee haastatteluista ja kyselystä. Haastateltavat ja vanhemmat pitävät tärkeänä osana varhaiskasvatuksen arkea lasta koskevan yksilöllisen viestinnän. Viestinnän tilanteisiin vaikuttaa tuttuus, luottamus, yhteistyö, vuorovaikutus ja henkilöstön ammattitaito. Haastatteluiden ja kyselyiden vastauksista nousi, että kaikilla on yhteinen tavoite, mikä on sujuva, yksilöllinen ja huomioonottava viestintä päiväkodin ja kodin välillä.