4-vuotiaiden lasten motoristen taitojen tukeminen varhaiskasvatuksessa: motoristen taitojen harjoitevihkonen

Abstract

Motorisia taitoja tulisi mielestämme tukea ja havainnoida entistä enemmän varhaiskasvatuksen arjessa monipuolisten toimintojen avulla. Valitsimme ikäryhmäksi neljävuotiaat lapset, koska tässä iässä lapset yleensä siirtyvät päiväkodeissa isompien lasten ryhmiin. Kun lasten motoriset taidot ovat ikätasoa vastaavat, mahdollistaa se lapsille yhdenvertaiset mahdollisuudet kasvulle, kehitykselle ja oppimiselle. 4-vuotiaana lapset käyvät myös neuvolatarkastuksessa, jossa motoristen taitojen arviointilomaketta voidaan hyödyntää. Tämän opinnäytetyön tarkoituksena on tukea 4-vuotiaiden lasten motorista kehitystä varhaiskasvatuksessa. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotos on harjoitevihkonen, joka sisältää erilaisia ohjeistuksia motoristen taitojen kehittämiseen. Harjoitevihkosessa on kuvitettuina harjoitteet sekä tietoa siitä mihin motoristen taitojen osa-alueeseen harjoitteen on tarkoitus vaikuttaa sekä arviointilomake, johon merkataan lapsen taitotaso. Opinnäytetyö toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä yhteistyössä toimeksiantaja päiväkodin kanssa. Harjoitevihkosta testattiin päiväkodissa neljän 4-vuotiaan lapsen kanssa. Toimeksiantaja päiväkoti antoi harjoitevihkosesta palautteen, jonka pohjalta pohdimme harjoitevihkosen toimivuutta ja hyödynnettävyyttä varhaiskasvatuksessa.

In our opinion, motor skills should be supported and observed even more in the everyday life of early childhood education through diverse activities. We chose four-year-old children as the age group because during this age in daycare centers, the children are usually moved to a new group with older children. When children's motor skill levels are in uniform with their age, it enables children to have equal opportunities for growth, development and learning. At the age of 4, children also go for their check-up at the health clinic, where a motor skills assessment form can be utilized. The purpose of this thesis is to support the motor development of 4-year-old children in early childhood education. The output of our functional thesis is an exercise booklet that contains various instructions for developing motor skills. The exercise booklet contains illustrated exercises, information on which area of motor skills the exercise is intended to affect, and an evaluation form where to write down the child's skill level. The thesis was carried out as a functional thesis in cooperation with the commissioning daycare center. The exercise booklet was tested at the daycare center with four 4-year-old children. The commissioning daycare center provided feedback on the exercise booklet, which we used to consider the booklet's functionality and usability in early childhood education.