Opiskelijatiimien tiimidynamiikan muodostuminen projektin prosessin aikana

Abstract

Tutkimuksen pääasiallisena tarkoituksena oli selvittää, miten tiimidynamiikka muotoutuu ajan kuluessa eri tavalla muodostetuissa opiskelijatiimeissä. Sekundäärisenä tavoitteena oli selvittää mitä taitoja opiskelijoita mahdollisesti puuttuu ja mitä mieltä opiskelijat ovat nykyisistä tiimien muodostamistavoista Laurea-ammattikorkeakoulussa. Näiden tietojen pohjalta voidaan potentiaalisesti kehittää tapoja, joilla Laureassa muodostetaan opiskelijatiimejä, sekä Laurean tarjoamia projektiopintoja yleisesti.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena. Kaksiosaisen tutkimuksen ensimmäisessä osassa tiimien jäsenet täyttivät projektin alkupuolella e-lomakkeen, jolla kartoitettiin tiimien lähtötilannetta. Tutkimuksen toisessa osassa projektin loppupuolella tiimien jäseniä haastateltiin teemahaastattelulla. Näillä menetelmillä kerätystä aineistosta tehtiin fenomenografiset analyysit. Analyysi tehtiin fenomenografisen analyysin mukaisesti vaiheittain, käymällä läpi aineistoa ja nostamalla sieltä merkitysyksiköitä, joita myöhemmin kategorioitiin merkitys-, käsitys- ja kuvauskategorioihin. Analyysistä syntyi kolme kuvauskategoriasysteemiä, yksi tiimien lähtötilanteesta ja kaksi lopputilanteesta. Lopputilanteen kuvauskategoriasysteemit selittävät opiskelijatiimien tiimidynamiikan muodostumisen onnistumista tukeneita ja heikentäneitä tekijöitä.

Tulokset nostivat esiin opiskelijatiimien samankaltaisuudet ja eroavaisuudet, joista jälkimmäisiä voidaan kuitenkin selittää paljon tiimien kontekstilla ja teoreettisilla tekijöillä. Vahvana yhdistävänä tekijänä projektin loppuun suorittaneilla tiimien jäsenillä oli heidän samankaltainen sitoutuminen ja yhtenevät arvosanatavoitteet. Opiskelijoista monet toivovatkin, että Laurean tiiminmuodostamistavoissa huomioitaisiin enemmän yksilölliset tavoitteet, joko niin että samankaltaisesti orientoituneet opiskelijat ohjattaisiin yhteen tai he saisivat itse etsiytyä projekteihin, joissa he uskovat toisten kaltaistensa olevan. Kehittämisehdotuksena tarjotaankin Laurean perehtymistä tiimienmuodostamisentapojen uusimiseen tai vaihtoehtoisesti yksilökohtaisempiin arviointimenetelmiin. Kehittämisen kohteena tuloksista nousee myös kommunikaatiotaitojen kehittämisen tukeminen ja suhde/tiimiroolitaitojen tunnistamisen lisääminen projektiopintoihin.