Laatukäsikirjalla laatua opiskelijaohjaukseen : opiskelijaohjauksen laatukäsikirja Kokkolanseudun terveyskeskus kuntayhtymän kotisairaanhoito alue I

Abstract

Tehtävän tarkoituksena oli laatia yhteistyössä Kokkolanseudun terveyskeskus kuntayhtymän kotisairaanhoito alue I:n kanssa opiskelijan ohjausta tukeva laatukäsikirja. Aineistoa oppilasohjauksen laatukäsikirjan tavoitteista, suunnittelusta ja sisällöstä kerättiin kirjallisuudesta, haastatteluista ja aikaisemmista laatukäsikirjoista. Laatukäsikirjan teoria suunniteltiin aineiston pohjalta ja kirjallisena osuutena oli opiskelij aohj auksen laatukäsikirj a yksikköön. Kotisairaanhoidossa työskentelevät osallistuivat laatukäsikirjan suunnitteluun.

Teoriakatsaus osoitti, että opiskelijan ohjauksella on ratkaiseva merkitys opiskelijan tiedollisen ja taidollisen perustan syntymiseen. Laatukäsikirja selkeyttää opiskelijan oppimismahdollisuuksia ja antaa kuvan työyksikön toiminnasta. Laatukäsikirjalla varmistetaan, että ohjaus vastaa opiskelijan tavoitteita ja asetettuja vaatimuksia. Harjoittelun ohjauksesta vastaavien oma ammattitaito ja valmiudet ohjata opiskelijaa tulisivat olla ajantasalla. Laatu kehittää työssä työntekijää ja antaa mahdollisuuksia lisäkouluttautumiselle. Vastuu laatukäsikirjan päivittämisestä on yksiköllä.

Ohjattu harjoittelu/työssäoppiminen antaa opiskelijalle valmiuksia työelämää varten. Ohjatun harjoittelun/työssäoppimisen aikana opiskelija vahvistaa koulussa opittuja taitoja, toimintatapoja ja soveltaa teoriatiedon käytäntöön. Ammatillista osaamista arvioidaan ohjatun harjoittelun/työssäoppimisen jakson aikana. Kotisairaanhoidossa opiskelija saa laaja-alaisia näkökulmia. Tämän mahdollistaa se, että kotisairaanhoidon asiakaskunnan ikäjakauma on laaja ja hoidon tarpeet ovat moninaisia. Opiskelija harjaannuttaa omaa havainnointikykyään kotikäyntien aikana ja harjoittelee ihmisen kohtaamista heidän omassa ympäristössään.

The purpose of the task was to design a quality manual in cooperation with Kokkola Region Health Centre Federation of Municipalities, home nursing area I which supports the student's guidance. The material on the objectives of the quality manual of the pupil guidance, planning and contents was collected in literature, interviews and from a forementioned quality manuals. The theory part of the quality manual was designed based on the material and the quality manual of the pupil guidance was created för the unit as a written output. The persons working in home nursing participated in the planning of the manual.

The studies showed that the student's guidance has crucial significance för the materialising of the foundation of student's knowledge and skills. The quality manual clarifies the student's learning possibilities and gives the picture of the work unit´s operation. With the quality manual it is made sure that the guidance meets the student's objectives and set demands. The own professional skills of the persons being responsible for the guidance during practice and readiness to direct the student should be up to date. The quality in the work develops the worker and gives more opportunities for the additional in-service training. The unit has the responsibility för the updating of the quality manual.

The directed practice/the in - service - leaming gives a student readiness för the working life. During a directed practice/the in- service - learning, the student strengthens skills, ways of action that have been learned at school and implements her theoretical knowledge. The vocational know- how is being assessed during the period of a practice / the in- service - leaming. In the home nursing the student gets wide points of view. This is made possible by the fact that the age distribution of the clientele of the home nursing is wide and the needs of the care are manifold. The student trains his own perceptual ability during the house calls and practises the meeting of the human being in their own environment.