Sijaisperheisiin sijoitettujen lasten ja perheiden biologisten lasten vuorovaikutuksen tukeminen leikin avulla

Abstract

Perhehoito on yksi lastensuojelun muodoista. Perhehoidossa sijoitettava lapsi muuttaa perheeseen, jossa voi olla jo valmiiksi biologisia lapsia. Sijoitetun lapsen tulo perheeseen on perheelle kasvun paikka, on opeteltava paljon uutta ja sopeuduttava erilaisiin tilanteisiin. Varsinkin perheiden biologiset lapset tuntevat usein olonsa uhatuksi joutuessaan jakamaan vanhempiensa huomion vieraan lapsen kanssa ja tästä johtuen perheissä voi syntyä vuorovaikutuksellisia ongelmia lasten välillä. Negatiiviset ajatukset ovat sallittuja, mutta ne eivät saa hallita perheen arkea ja perheenjäsenten välisiä suhteita.

Lasten välistä vuorovaikutusta ja sen tukemista ei ole huomioitu mielestämme tarpeeksi perhehoidossa. Tässä opinnäytetyössä selvitetään yleisimmät vuorovaikutusongelmat lasten välillä sekä se, kuinka leikki voi vaikuttaa positiivisesti vuorovaikutustaitoihin.

Tämä opinnäytetyö on toiminnallinen, ja opinnäytetyössä kuvataan leikki-aiheisen toiminnallisen päivän prosessin suunnittelu sekä toteutus. Toiminnallinen osuus oli kertaluontoinen tapahtuma, joka on toteutettu tilaisuudessa, johon osallistui sekä perheisiin sijoitettuja että perheiden biologisia lapsia. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi kirjallinen tuotos ”leikin voimalla kohti parempaa vuorovaikutusta – leikkiopas ryhmän vetäjille”. Kirjallisen tuotoksen tarkoituksena on tuottaa sijaisperheiden lapsille tarkoitettuihin vertaistukiryhmiin uusi työkalu, jonka avulla voidaan ennaltaehkäistä vuorovaikutusongelmien syntymistä ja tarvittaessa vaikuttaa positiivisesti jo ilmenneisiin vuorovaikutusongelmiin.

Family care is one form of child protection. When a child is taken to family care, he or she moves to another family that might have biological children too. When a child comes to foster family it is spiritual growth to them. They need to learn lots of new things and adapt themselves to different situations. Especially biological siblings might often feel themselves threatened when they have to share their parents' attention with an unfamiliar child and because of this, there may occur interactional problems between biological and unfamiliar children. Negative thoughts are allowed so no one feels themselves threatened or an outsider at their home, but they can't control family's everyday life or relationships between family members.

Our opinion is that interactions between children or supporting it haven’t been taken into account enough in family care. In this thesis we have examined the most common interaction problems between children in the family and how a play can affect positively in those problems.

This thesis is functional and it describes how a play based functional day is planned and implemented. The functional part was a one-time event and it was implemented in an event, which was attended by both unfamiliar and biological children. As a result of this thesis, there was a written output named ”Via power of play towards a better inter-action – Guidebook for group leaders”. This written output is provide to produce new tools for peer groups and for children in foster families and to help to prevent the emergence of interactional problems and when needed and have a positive impact on inter-actional problems that have already encountered in.