Lapsen positiivisen minäkuvan tukeminen taiteen avulla varhaiskasvatuksessa
Niskanen, Emma; Rytkönen, Vilma (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120331903
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025120331903
Tiivistelmä
Taiteen avulla voidaan ilmaista itseään moniulotteisesti. Varhaiskasvatuksessa harjoitellaan ilmaisun eri muotoja monin tavoin, ja taidekasvatuksella on siinä keskeinen rooli. Näin ollen taidekasvatus on hyvä väline lapsen minäkuvan tukemisessa, sillä taiteen avulla on mahdollista käsitellä omia taitoja ja vahvuuksia.
Opinnäytetyö käsittelee lapsen positiivisen minäkuvan tukemista taiteen avulla. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Kajaanin kaupungin Teppanan päiväkoti. Opinnäytetyön aihe nousi esiin omasta mielenkiinnosta, jonka lisäksi taidekasvatus ja minäkuva ovat aina ajankohtaisia teemoja varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää päiväkodin taidekasvatuksen menetelmiä sekä tarjota toimeksiantajalle tietoa taidekasvatuksen hyödyntämisestä minäkuvan tukemisessa. Opinnäytetyöhön liittyvien toiminnallisten tuokioiden tavoitteena oli kehittää lasten kykyä tunnistaa omia sekä vertaisten vahvuuksia erilaisten kuvataidemenetelmien avulla.
Työ toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä Teppanan päiväkodin esiopetusryhmässä usealla eri kuvataidetuokiolla. Ohjauksen tukena hyödynnettiin sosiaalipedagogiikkaa sekä positiivista pedagogiikkaa. Toiminnallisista tuokioista ja niihin liittyvästä teoriasta koottiin mallivihko, joka jäi Teppanan päiväkodin käyttöön. Työn tietoperusta rakentui tieteellisten artikkeleiden, kirjallisuuden sekä tutkimusten ympärille. Minäkuva ja itsetunto sekä näiden tukeminen ovat opinnäytetyön tärkein tietoperusta.
Toiminnallisilta tuokioilta lapsilta kerättiin anonyymia palautetta hymynaamojen avulla. Lapsilta ja varhaiskasvattajilta saadun palautteen perusteella tuokiot olivat mieluisia ja ne koettiin onnistuneiksi. Työn tuotos on hyödyllinen toimeksiantajalle, sillä esiopetusryhmä sai konkreettisen hyödyn tuokioista, jonka lisäksi varhaiskasvattajat voivat hyödyntää päiväkodille jätettyä mallivihkoa muiden ryhmien kanssa tulevaisuudessa.
Opinnäytetyö käsittelee lapsen positiivisen minäkuvan tukemista taiteen avulla. Opinnäytetyön toimeksiantajana toimi Kajaanin kaupungin Teppanan päiväkoti. Opinnäytetyön aihe nousi esiin omasta mielenkiinnosta, jonka lisäksi taidekasvatus ja minäkuva ovat aina ajankohtaisia teemoja varhaiskasvatuksessa. Opinnäytetyön tarkoituksena oli kehittää päiväkodin taidekasvatuksen menetelmiä sekä tarjota toimeksiantajalle tietoa taidekasvatuksen hyödyntämisestä minäkuvan tukemisessa. Opinnäytetyöhön liittyvien toiminnallisten tuokioiden tavoitteena oli kehittää lasten kykyä tunnistaa omia sekä vertaisten vahvuuksia erilaisten kuvataidemenetelmien avulla.
Työ toteutettiin toiminnallisena opinnäytetyönä Teppanan päiväkodin esiopetusryhmässä usealla eri kuvataidetuokiolla. Ohjauksen tukena hyödynnettiin sosiaalipedagogiikkaa sekä positiivista pedagogiikkaa. Toiminnallisista tuokioista ja niihin liittyvästä teoriasta koottiin mallivihko, joka jäi Teppanan päiväkodin käyttöön. Työn tietoperusta rakentui tieteellisten artikkeleiden, kirjallisuuden sekä tutkimusten ympärille. Minäkuva ja itsetunto sekä näiden tukeminen ovat opinnäytetyön tärkein tietoperusta.
Toiminnallisilta tuokioilta lapsilta kerättiin anonyymia palautetta hymynaamojen avulla. Lapsilta ja varhaiskasvattajilta saadun palautteen perusteella tuokiot olivat mieluisia ja ne koettiin onnistuneiksi. Työn tuotos on hyödyllinen toimeksiantajalle, sillä esiopetusryhmä sai konkreettisen hyödyn tuokioista, jonka lisäksi varhaiskasvattajat voivat hyödyntää päiväkodille jätettyä mallivihkoa muiden ryhmien kanssa tulevaisuudessa.