Sosionomin toimenkuvan tarpeiden selvittäminen Viherkallion päiväkotiin

Abstract

Tämän opinnäytetyön tarkoituksena oli haastattelemalla kartoittaa Viherkallion päiväkodin työntekijöiden ajatuksia ja ideoita siitä, miten ja mihin tilanteisiin he toivoisivat varhaiskasvatuksen sosionomin tukea päiväkodin arjessa. Tutkimuskysymysten avulla selvitettiin, että minkälaisiin tilanteisiin ja minkälaista tukea ja ammattitaitoa varhaiskasvatuksen työntekijät toivovat varhaiskasvatuksen sosionomilta ja minkälaisia työtehtäviä päiväkodin arjessa varhaiskasvatuksen sosionomi voisi ottaa vastuulleen sekä miten varhaiskasvatuksen sosionomin toimenkuva toteutetaan kaikkia lapsiryhmiä palvelevasti. Opinnäytetyön tavoitteena oli tuottaa tietoa, jota voidaan hyödyntää kehittäessä varhaiskasvatuksen sosionomin toimenkuvaa, resurssien jakoa lapsiryhmien välillä, työajan käyttöä ja toimintamalleja tilanteessa, jossa varhaiskasvatusyksikössä on kaksitoista lapsiryhmää ja neljä varhaiskasvatuksen sosionomia.

Opinnäytetyön teoreettinen viitekehys avasi varhaiskasvatuksen määrittelyä, sen lakisääteisiä tehtäviä, varhaiskasvatussuunnitelman perusteita sekä varhaiskasvatuksen roolia osana lapsiperheiden palvelujärjestelmää. Lisäksi teoriaosuudessa avattiin varhaiskasvatuksen sosionomin kompetensseja, tehtävänkuvaa ja sosiaalipedagogista osaamista sekä moniammatillisen yhteistyön merkitystä varhaisen tuen toteuttamisessa.

Tutkimus toteutettiin laadullisena tutkimuksena ja aineistonkeruumenetelmänä käytettiin teemahaastattelua. Haastatteluun pyydettiin viisi päiväkodin varhaiskasvattajaa eri koulutustaustoista ja eri ikäisten lapsiryhmistä. Aineiston analyysi toteutettiin teoriaohjaavalla menetelmällä, sillä jokaisen valmiiksi määritellyn haastatteluteeman kohdalla suoritettiin oma aineistolähtöinen analyysi. Teemoja oli kuusi: lapsiryhmän opetus- ja kasvatustehtävät, perheiden kanssa tehtävä yhteistyö, monialainen yhteistyö, yhteisön toimintakulttuuri, kulttuurinen moninaisuus sekä sosionomin työajan ja resurssien järjestäminen.

Tuloksista nousi esille laajoja vastuukokonaisuuksia kuten tasa-arvotyön edistäminen tai sujuvamman monialaisen yhteistyön rakentaminen, mutta myös konkreettisempia toimia kuten tunnetaitokirjojen läpikäyminen piirissä tai perheneuvolan palveluista tiedottaminen ryhmän seinällä. Sosionomin erityiselle ammattitaidolle nähtiin selkeästi tarvetta monialaiseen yhteistyöhön, hankaliin vuorovaikutustilanteisiin, vieraskielisten perheiden tukemiseen sekä lapsiryhmien ryhmäytymisen, syrjäytymisen sekä kiusaamisen ilmiöihin. Opinnäytetyön tulosten pohjalta voidaan jatkaa sosionomin toimenkuvan, työtehtävien ja vastuiden kehittämistä päiväkodin arkea ja tarpeita parhaiten tukeviksi.

Asiasanat: varhaiskasvatus, varhaiskasvatuksen sosionomi, varhaiskasvatuksen sosionomin toimenkuva