Perheiden yhteisöllisyyden edistäminen varhaiskasvatuksessa

Abstract

Tutkimusten mukaan yhteisöjen merkitys sekä tapa muodostua ovat muuttuneet ihmisten liikkuvuuden lisääntyessä. Yhteisöt ja yhteisöllisyys kuitenkin tukevat perheiden hyvinvointia ja jaksamista. Varhaiskasvatuksen tehtävänä on tukea perheiden kokonaisvaltaista hyvinvointia ja vertaisverkostojen muodostumista. Vanhempainillat ovat yksi keino tukea perheiden välistä vuorovaikutusta ja muodostaa yhteisöllisyyttä heidän välilleen.

Toiminnallisen opinnäytetyön tarkoituksena oli edistää perheiden välistä yhteisöllisyyttä varhaiskasvatuksessa. Tavoitteena oli suunnitella ja toteuttaa vanhempaintapaaminen, joka tukee tutustumisessa ja lisää vuorovaikutusta huoltajien välillä. Tapaaminen oli tarkoitettu vain huoltajille ja siellä käytetyt toimintatavat olivat vuorovaikutusta tukevia. Aineistonkeruun menetelminä käytettiin sähköistä kyselyä, dialogista keskustelua, ideariihtä, palauteseinää ja arviointipuuta. Opinnäytetyön tuotoksena syntyi menetelmäkansio. Menetelmäkansioon on koottu ohjeita ja ideoita, joita voi hyödyntää yhteisöllisyyttä edistävien vanhempainiltojen ja tapahtumien suunnittelussa.

Huoltajat kokivat vanhempaintapaamisen myönteisenä kokemuksena ja heiltä tuli toiveita, että sellaista toimintaa järjestettäisiin myös jatkossa. Olisi hyödyllistä tehdä jatkotutkimusta esimerkiksi siitä, kuinka kieli- ja kulttuurivähemmistöt kokevat varhaiskasvatusyhteisöön liittymisen.

According to research, the meaning of communities and the way they are formed have changed with the increase in human mobility. Nevertheless, community and social connectedness play an important role in supporting families’ well-being and coping. Early childhood education is responsible for promoting families’ overall well-being and fostering the development of peer networks. Parents’ evenings offer one way to strengthen interaction between families and build a sense of community.

The purpose of the functional thesis was to promote a sense of community among families in early childhood education. The aim was to design and implement a parents’ event that supports getting to know each other and increases interaction between guardians. The parents' event was intended only for guardians, and the methods used during the event were designed to support interaction. The data were collected through an electronic survey, dialogical discussion, brainstorming and feedback tools such as a feedback wall, and evaluation tree. The outcome of the thesis was a method manual, which compiles practical instructions and ideas that can be utilized in planning parent evenings and events that foster community.

Guardians experienced the parents’ event positively and expressed a wish for similar activities in the future. Further research could explore, for example, how language and cultural minorities experience becoming part of an early childhood education community.