Lapsiryhmät arvioijina : Arvioin-digisovelluksen kehittäminen varhaiskasvatukseen
Maaranen, Niina (2025)
2025
All rights reserved. This publication is copyrighted. You may download, display and print it for Your own personal use. Commercial use is prohibited.
Julkaisun pysyvä osoite on
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025121536495
https://urn.fi/URN:NBN:fi:amk-2025121536495
Tiivistelmä
Opinnäytetyössä kehitettiin Joroisten varhaiskasvatukseen kokeilevan kehittämisen avulla Arvioin-digisovellus, jonka avulla lapsiryhmät voivat arvioida varhaiskasvatusta emojien avulla. Sovellus tuottaa määrällistä arviointitietoa lasten näkemyksistä, mikä tukee varhaiskasvatuksen monipuolista ja jatkuvaa kehittämistä. Opinnäytetyössä keskityttiin selvittämään Arvioin-digisovelluksen soveltuvuutta varhaiskasvatuksen arkeen ja sen kehitysmahdollisuuksia. Teoreettinen viitekehys rakentui varhaiskasvatuksen arvioinnin ympärille, jossa lapset ja heidän osallisuutensa ovat keskiössä. Lasten osallisuus arvioinnissa on aikuisten vastuulla ja sen toteutumista voidaan mahdollistaa esimerkiksi emojien avulla.
Opinnäytetyön aineisto kerättiin keväällä 2025 monimenetelmätutkimuksen vaiheittain kartoittavaa asetelmaa hyödyntäen. Lähestymistapana oli kokeileva kehittäminen, jossa kehitystyö jaettiin lyhyisiin iteraatioihin Minimum Viable Product-menetelmää käyttäen. Ensimmäinen iteraatio ja aineistonkeruu toteutettiin laadullisena palautteen keräämisenä palautevihon avulla kahdessa varhaiskasvatuksen tiimissä. Toinen iteraatio muodostui kysely-lomakkeiden aineistosta, jonka tuottamiseen osallistui koko päiväkotien henkilöstö. Aineistot analysointiin laadullisen- ja määrällisen tutkimuksen periaatteiden mukaisesti.
Kehittämistyön tuloksena syntynyttä ja kehitettyä Arvioin-digisovellusta voidaan tarkastella käytettävyyden, emojien käytön ja kehittämisen näkökulmista, joista kehittäminen liittyy myös muihin näkökulmiin. Näiden perusteella Arvioin-digisovellus koettiin helpoksi, hyväksi ja toimivaksi arvioinnin keräämisen tavaksi lapsilta päiväkodin arjessa. Lisäksi sitä toivottiin kehitettävän edelleen. Lähtökohtaisesti digitaaliset arviointimenetelmät kiinnostavat varhaiskasvatuksessa, mutta Arvioin-digisovelluksen osalta vastausprosentti jäi kuitenkin suhteellisen alhaiseksi. Lisäksi esiin nousi kokeilevan kehittämisen soveltuvuus varhaiskasvatuksen toimintakulttuuriin ja sen rooli uutena kehittämismenetelmä työyhteisössä.
Asiasanat: varhaiskasvatus, lasten tuottama ryhmäarviointi, emojit, digisovellus, kokeileva kehittäminen
Opinnäytetyön aineisto kerättiin keväällä 2025 monimenetelmätutkimuksen vaiheittain kartoittavaa asetelmaa hyödyntäen. Lähestymistapana oli kokeileva kehittäminen, jossa kehitystyö jaettiin lyhyisiin iteraatioihin Minimum Viable Product-menetelmää käyttäen. Ensimmäinen iteraatio ja aineistonkeruu toteutettiin laadullisena palautteen keräämisenä palautevihon avulla kahdessa varhaiskasvatuksen tiimissä. Toinen iteraatio muodostui kysely-lomakkeiden aineistosta, jonka tuottamiseen osallistui koko päiväkotien henkilöstö. Aineistot analysointiin laadullisen- ja määrällisen tutkimuksen periaatteiden mukaisesti.
Kehittämistyön tuloksena syntynyttä ja kehitettyä Arvioin-digisovellusta voidaan tarkastella käytettävyyden, emojien käytön ja kehittämisen näkökulmista, joista kehittäminen liittyy myös muihin näkökulmiin. Näiden perusteella Arvioin-digisovellus koettiin helpoksi, hyväksi ja toimivaksi arvioinnin keräämisen tavaksi lapsilta päiväkodin arjessa. Lisäksi sitä toivottiin kehitettävän edelleen. Lähtökohtaisesti digitaaliset arviointimenetelmät kiinnostavat varhaiskasvatuksessa, mutta Arvioin-digisovelluksen osalta vastausprosentti jäi kuitenkin suhteellisen alhaiseksi. Lisäksi esiin nousi kokeilevan kehittämisen soveltuvuus varhaiskasvatuksen toimintakulttuuriin ja sen rooli uutena kehittämismenetelmä työyhteisössä.
Asiasanat: varhaiskasvatus, lasten tuottama ryhmäarviointi, emojit, digisovellus, kokeileva kehittäminen